【文章內(nèi)容簡介】 我們英語教研組將緊跟著時代的步伐不斷學(xué)習(xí)不斷進步，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效益。第三篇：初中英語高效課堂的實施方案初中英語高效課堂實施方案高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂，高效課堂，它的核心不是課堂，而是學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式去研究學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。我從以下四個方面談一下對高效課堂的認識。一、英語“導(dǎo)學(xué)案”的編寫方面英語“導(dǎo)學(xué)案”是把教師的教案與學(xué)生的學(xué)案有機結(jié)合，形成一種優(yōu)化學(xué)與教過程的方案。設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”進行英語教學(xué)，目的是為學(xué)而教，以學(xué)定教，使學(xué)生從“學(xué)會”逐漸發(fā)展到“會學(xué)”；把課前自主學(xué)習(xí)與課上合作探究相結(jié)合、學(xué)生提問質(zhì)疑與教師啟發(fā)點撥相結(jié)合、基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與語言技能培養(yǎng)相結(jié)合等等。英語“導(dǎo)學(xué)案”需要提前編寫，在授課之前下發(fā)，或前一節(jié)課提出明確的預(yù)習(xí)內(nèi)容，以便于學(xué)生進行預(yù)習(xí)和感知學(xué)習(xí)目標。編寫步驟分為：1學(xué)習(xí)目標；它是整篇導(dǎo)學(xué)案的靈魂，其他環(huán)節(jié)均為它服務(wù)。它的設(shè)計應(yīng)包含三層目標：基礎(chǔ)目標、中層目標、發(fā)展目標，目標要簡潔、清晰、準確、全面、具體。；分為“預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測”、“課堂互動與實踐運用”、“ 當(dāng)堂檢測及知識點評” 三大必不可少的板塊，這一步是導(dǎo)學(xué)案實施的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究精神的關(guān)鍵。這一步是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生不僅知道預(yù)習(xí)，還要知道預(yù)習(xí)什么，更要獲得“怎樣預(yù)習(xí)”的技能，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準備，提高課堂學(xué)習(xí)的針對性和效率。（1）預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測本板塊主要是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,列出預(yù)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)去預(yù)習(xí)。精心設(shè)計預(yù)習(xí)指導(dǎo)。一要有針對性,針對教學(xué)內(nèi)容的特點,針對學(xué)生特點。二要有啟發(fā)性,啟發(fā)學(xué)生思維,打開學(xué)生思路。三要富有趣味性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四要難度適當(dāng)。只有好的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和檢測,才能收到好的預(yù)習(xí)效果。因此,教師應(yīng)根據(jù)課文的“預(yù)習(xí)提示”及課文內(nèi)容,設(shè)計合理的、形式多樣的預(yù)習(xí)題。（2）課堂互動與實踐運用英語不同于數(shù)學(xué)、理化，它是一門語言學(xué)科，我認為，我們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了交流，包括口語交流和書面交流。所以，我們英語學(xué)科不能純粹為了做題而做題，我們要發(fā)展學(xué)生口語對話和書面表達的能力。故此，我們在課堂導(dǎo)學(xué)的設(shè)計了“實踐運用”這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生綜合運用本課的知識，與生活實踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地表演對話，此環(huán)節(jié)要求對話要真實。（3）當(dāng)堂檢測及知識點評檢測題目的設(shè)置要求有層次有梯度，能體現(xiàn)知識能力重點，以供不同層次的學(xué)生具體要求：題型要多樣，題量要適中，不能太多，以十分鐘左右的題量為宜。緊扣考點，具有針對性和典型性。難度適中，即面向全體，又關(guān)注差異。二、分組活動方面 為了讓學(xué)生更好的全面參與教學(xué)，在課堂中劃分小組，共同來完成教學(xué)任務(wù)。老師可以對全班學(xué)生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合，二人一小組，四人一大組，組內(nèi)每個成員都要有事可干，積極參與。三、課堂教學(xué)方面完整的一堂課應(yīng)當(dāng)包括三個部分——課前預(yù)習(xí)、課中探究、合作展示；練習(xí)提高。課前預(yù)習(xí)老師可以以作業(yè)的方式，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案提前預(yù)習(xí)，自查自糾。于此同時，各小組要進行組內(nèi)預(yù)習(xí)交流，歸納出小組集中的疑點或新發(fā)現(xiàn)的問題，便于上課時進行組間交流。課前認真的預(yù)習(xí)準備為課堂上師生互動、學(xué)生自主、小組探究等提供了有力的保證。課中探究，合作展示，練習(xí)提高。在一節(jié)課的前10分鐘，教師引導(dǎo)小組之間進行交流。每組派一名代表，提出本小組預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑點或新發(fā)現(xiàn)的問題，教師對各小組表現(xiàn)情況進行鼓勵性評價。課堂中段20分鐘，教師針對各小組提出的問題迅速進行組織整理并結(jié)合自己已準備的新授課的教學(xué)設(shè)計，對學(xué)生提出的疑點和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進行點撥、引導(dǎo)、分析、講解，此間盡可能地讓學(xué)生回答，并及時對各小組的表現(xiàn)進行評價，充分利用組與組之間的競爭，最大限度地調(diào)動每位同學(xué)主動參與的積極性，讓課堂因互動而精彩。課堂后段10分鐘，要求學(xué)生練習(xí)，練習(xí)題要有層次有梯度，能體現(xiàn)知識能力重點，以供不同層次的學(xué)生具體要求：題型要多樣，題量要適中，緊扣考點，具有針對性和典型性。難度適中，即面向全體，又關(guān)注差異。四、教學(xué)反思方面課堂教學(xué)反思可以從以下幾個方面入手：我的收獲、學(xué)習(xí)本節(jié)后，我掌握的重難點、我的易錯點、我需要提高的方面?？傊逃虒W(xué)改革是一個漫長的不斷探索的過程，我們英語教師將緊跟著時代的步伐不斷學(xué)習(xí)不斷進步，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效益。第四篇：初中英語高效