價(jià)值決定價(jià)格教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 13:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、 教學(xué)方法 教法：開(kāi)放互動(dòng)教學(xué)法，對(duì)話、合作、探究法，情景教學(xué)法， 學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法，情景體驗(yàn)法，自主探究和合作探究相結(jié)合六、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)查詢商品價(jià)格波動(dòng)及其產(chǎn)生的原因。收集新聞媒體中有關(guān)價(jià)格變動(dòng)的報(bào)道。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本框知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)查詢、咨詢身邊親人、朋友對(duì)價(jià)格變動(dòng)的了解；調(diào)查了解個(gè)別商品價(jià)格的變動(dòng)趨勢(shì)，并與同學(xué)交流調(diào)查結(jié)果，繪制價(jià)格變動(dòng)圖。七、 教學(xué)過(guò)程：（一） 情境導(dǎo)入：多媒體播放和商品價(jià)格相關(guān)的時(shí)政材料：“蘭州牛肉面的漲價(jià)”。思考為什么成本上漲價(jià)格就要上漲，如價(jià)格不變，那可能就要偷工減料。多變的價(jià)格，除了受供求關(guān)系影響外，背后的實(shí)質(zhì)是什么？（二） 合作探究：創(chuàng)設(shè)情境一：馬立一家的煩惱一： 爸爸的煩惱——買不到最便宜的電腦情境分析：價(jià)格會(huì)無(wú)限制的上升或下降嗎？ 電腦的價(jià)格會(huì)比普通手機(jī)便宜嗎？情境回歸（知識(shí)回歸）： 價(jià)格由價(jià)值決定 價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ) 價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn) 創(chuàng)設(shè)情境二
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