二年級第一單元教學案(編輯修改稿)
2025-05-13 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 劣天氣或者極端天氣。還有哪些天氣現(xiàn)象也屬于惡劣天氣或者極端天氣呢？（霾、暴雨、暴雪）4．霾對我們?nèi)祟愑惺裁次：?？對動物會不會有危害？植物呢？（板書：人類、動物、植物?．暴雨對我們?nèi)祟愑惺裁次：?？會危害動物和植物嗎?．暴雪對人類以及動物植物有什么危害？7．像霾、臺風、暴風、暴雪等，這些極端天氣嚴重危害我們的生活，你還知道哪些極端天氣呢？請你描述給大家聽。8．為了預防極端天氣，我們應該怎么辦呢？（堅持每天收聽天氣預報，做到提前預防。）9．下面我們大家一起來看看臺風來臨之前，他們是怎樣做的？（出示臺風預警以及人們避免臺風的保護措施的視頻）10．教師小結：通過以上探究，我們知道對惡劣天氣或者極端天氣，必須做到提前預防，這樣才能減少災害損失，保證安全。［設計意圖：具體了解天氣，特別是惡劣天氣或極端天氣對我們的生產(chǎn)和生活發(fā)生危害。同時對動植物也會產(chǎn)生危害。知道預防可以減少災害。］四、天氣變化對動植物以及一些物質的反應1．我們?nèi)祟悤鶕?jù)天氣的變化做出反應，那動物和植物對天氣變化會不會也做出相應的反應呢？2．教師出示松果。提問：晴天時，松果會張開。那請你猜想一下，陰天的情況下，松果對天氣會做出什么樣的反應呢？3．下雨前，蜻蜓低飛。書上說的這種情況你見過嗎？這是不是真的？講一講自己的見聞。4．下雨后，蚯蚓爬出來。書上說的這種情況你見過嗎？這是不是真的？講一講自己的見聞。5．科學閱讀：教師出示諺語。講述：這些是從古代流傳下來的關于動植物同天氣關系的諺語，請你們讀一讀。6．動植物能夠對天氣變化做出相應的反應，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔霈F(xiàn)一些因為天氣變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象。大家看！這張圖片，地面上密密麻麻地鋪著一層小水珠，這些小水珠跟天氣的變化有什么關系那？（陰雨連綿天氣，空氣濕度大。）7．這張圖片又說的是什么情況呢？ （食鹽返潮現(xiàn)象，干燥的食鹽容易吸收水分）。［設計意圖：本活動意在拓展學生的視野，引導學生認識動植物對天氣變化的反應。］五、制作晴雨花1．食鹽在空氣中水分增加的情況下，很容易吸收水分。空氣中的水分越多，食鹽吸收的水分也越多，也就會變得更加潮濕。下面同學們就利用食鹽返潮的現(xiàn)象制作一朵晴雨花。2．教師指導學生制作晴雨花。3．制作完成之后，教師提問：誰能說一說，這朵晴雨花是怎樣預報天氣變化的？學生談論、匯報。4．教師小結：晴雨花是根據(jù)食鹽返潮的原理制作的。天氣晴朗，晴雨花的藍色不會發(fā)生改變；反之，如果是陰天，晴雨花的藍色就會加深。5．（出示氯化鈷泡制的晴雨花）老師這里還有一朵更神奇的晴雨花，你看它是什么顏色的？（晴天為藍色，陰雨天為粉紅色），如果我給它噴點水（晴天噴點水，陰天放火上烤一烤），它又會變成什么顏色了？神奇吧？你愿意通過它來觀察一個月的天氣變化嗎？［設計意圖：本活動意在通過制作晴雨花活動，加深天氣對周圍物品有影響的認識。］五、課后延伸1．把我們的科學閱讀解釋給家長聽，讓家長一起分享我們學習的進步。2．堅持觀察氯化鈷泡制的晴雨花，并做好記錄。［設計意圖：本活動意在使學生保持科學探究的興趣和連續(xù)性。］江蘇貝成科學工作室趙妍【教學目標】1．體會四季天氣的不同，了解每個季節(jié)典型的天氣特征。2．閱讀二十四節(jié)氣的內(nèi)容，了解其中相關氣象信息?！窘虒W重點】每個季節(jié)的典型特征和物候特征現(xiàn)象?！窘虒W難點】二十四節(jié)氣的理解?！窘虒W準備】教師材料： PPT。學生材料：每組四季動植物圖片卡1套，二十四節(jié)氣圖1張?！窘虒W時間
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