優(yōu)質(zhì)教育資源的有效應(yīng)有(編輯修改稿)
2025-05-13 13:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有限，所以我們要求每位老師至少要掌握一種軟件的使用方法。我校常用的是ppt 軟件。二、 收集整理相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站平常多注意收集與教材相關(guān)的教學(xué)資源，篩選、鎖定優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站，為我們后期的資源應(yīng)用做好準(zhǔn)備工作。我們的做法是：發(fā)動(dòng)所有的教師，先在網(wǎng)上搜索、利用，然后把平常自已認(rèn)為好用實(shí)用的網(wǎng)站拿出來(lái)與大家一起共享。然后把篩選出的用的最多的，覺(jué)得最好，最優(yōu)秀的網(wǎng)站地址發(fā)布給每一個(gè)教師。如：國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng) 和 新思考網(wǎng)。三、 對(duì)所選優(yōu)質(zhì)資源，認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)，提升自已的能力在教育資源里面，有很多名校名師的教學(xué)實(shí)錄、說(shuō)課及評(píng)課錄像，它們是很好的示范課，都是一些信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的優(yōu)秀課例。所以我們要認(rèn)真觀摩，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？從哪些方面去學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為主要是看他對(duì)教材的處理，看他如何突出重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，如何處理各環(huán)節(jié)之間銜接，如何組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。還有就是上課前的引入情景的設(shè)置等。先以北京市一零一中學(xué)的田媛老師的《近似數(shù)和有效數(shù)字》這段課堂教學(xué)視頻為例：從這個(gè)教學(xué)視頻中，我看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方，除了教師良好的基本功，我認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的有以下幾個(gè)方面： 其一、情景的設(shè)計(jì)十分自然，貼切但又很新奇。田老師首先提出一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“如果有人問(wèn)你，你今年幾歲了，你怎么回答？”然后通過(guò)對(duì)“年齡是否準(zhǔn)確”進(jìn)行探討從而引出近似數(shù)。達(dá)到了水到渠成的效果。同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。其二、能夠充分的利用事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。為了讓學(xué)生能夠總結(jié)出近似數(shù)產(chǎn)生的原因，田老師列舉了人口統(tǒng)計(jì) ， 圓周率的計(jì)算 ，算術(shù)的除法等幾個(gè)例子。這樣跟隨老師的引導(dǎo)，學(xué)生自然面然總結(jié)出近似數(shù)產(chǎn)生的三個(gè)原因：不必要，不容易，不可能。其三、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）中
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