“透鏡”的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，成縮小像的形成的是凹透鏡?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)4】移動(dòng)透鏡，觀察現(xiàn)象。使兩種透鏡從靠近書本慢慢遠(yuǎn)離書本，透過鏡片觀察字的變化。學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)凹透鏡在移動(dòng)的過程中，總是成正立縮小的像；而凸透鏡在移動(dòng)過程中，既能成正立的像，又能成倒立的像，即可以成放大的像，也可以成縮小的像。其中有什么規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生課后去研究。方法③照：用光源對著鏡片照，發(fā)現(xiàn)近視鏡把光散出去，而老花鏡把光聚起來教師結(jié)合凸透鏡與凹透鏡對光不同作用的動(dòng)畫講解凸透鏡對光有會(huì)聚作用，而凹透鏡對光有發(fā)散作用，并介紹焦點(diǎn)、焦距的概念。教師補(bǔ)充判別眼鏡的方法：方法④晃：把兩種眼鏡放在字前慢慢搖晃，透過鏡片觀察現(xiàn)象【學(xué)生實(shí)驗(yàn)5】學(xué)生晃動(dòng)兩種眼鏡，發(fā)現(xiàn)像的移動(dòng)方向與近視鏡的移動(dòng)方向相同，而老花鏡則相反。以上判別近視鏡與老花鏡的方法，其實(shí)也是區(qū)分凸透鏡與凹透鏡的方法。點(diǎn)評：教師通過一個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生的思考，接著學(xué)生自主設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，找出了多個(gè)方法。學(xué)生在解決問題的過程中，不僅獲取了知識，而且還經(jīng)歷了作科學(xué)研究的過程，體驗(yàn)到了成功的喜悅。2．3 測定焦距問題：眼鏡有不同的度數(shù)，度數(shù)表示什么意思？顯示資料：眼鏡的度數(shù)一般不用焦距f表示，而用屈光度Φ表示，其關(guān)系如下：Φ＝（1／f）100。學(xué)生通過閱讀，
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