“透鏡”的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-13 12:44 本頁面
【正文】 教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流自己的探究過程和實(shí)驗(yàn)方法，幫助他們總結(jié)提高，從而使學(xué)生找到一條進(jìn)行科學(xué)探究的正確途徑和方法，提高學(xué)生的探究能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)了大量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生投入到真實(shí)的情境中去，在親自動(dòng)手做的實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握科學(xué)的方法，逐漸培養(yǎng)他們解決問題的能力。課題④：透鏡與現(xiàn)代文明有什么關(guān)系？演講：的確，人類自從發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，從而認(rèn)識(shí)了廣闊無垠的宇宙，也推動(dòng)了航海業(yè)的發(fā)展，人類也許正是因?yàn)榘l(fā)明了望遠(yuǎn)鏡才加快走進(jìn)了現(xiàn)代文明。接著用實(shí)驗(yàn)去探究這些方法的可行性，及尋找更多的方法（顯示“實(shí)驗(yàn)探究”）。學(xué)生通過閱讀，體會(huì)到眼鏡的度數(shù)與鏡片的焦距有關(guān)，怎樣來測(cè)焦距呢？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)6】組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)凸透鏡的焦距。以上判別近視鏡與老花鏡的方法，其實(shí)也是區(qū)分凸透鏡與凹透鏡的方法。學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)凹透鏡在移動(dòng)的過程中，總是成正立縮小的像；而凸透鏡在移動(dòng)過程中，既能成正立的像，又能成倒立的像，即可以成放大的像，也可以成縮小的像。有發(fā)現(xiàn)字變大的，有發(fā)現(xiàn)字變小的，而發(fā)現(xiàn)字變大的甩一甩后又發(fā)現(xiàn)字變小了。方法②看：使眼鏡靠近書本，透過鏡片觀察字的變化，發(fā)現(xiàn)字變小的是近視鏡，字變大的是老花鏡。2．2 判別透鏡問題：近視眼鏡和老花眼鏡的鏡片分別是用什么
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