一細胞的多樣性和統(tǒng)一性教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 胞的顯微圖片，使學生從表觀層面上對細胞的多樣性有個初步的認識。在此基礎上提出問題：“圖片上不同形狀的細胞具有相似之處嗎？具體表現(xiàn)在哪個方面？”。待學生們對所展示圖片進行一定時間的觀察和討論后，引導學生得出以下結論：細胞具有多樣性和統(tǒng)一性。（二）重難點突破 從圖片上細胞的顯微結構可以得出細胞具有多樣性和統(tǒng)一性，那么在高倍顯微鏡下細胞的結構又是如何呢？帶著這個問題將學生分為兩大組，每大組又分為2小組。通過親自動手制作臨時裝片，并使用高倍顯微鏡對臨時裝片進行觀察后，相互討論，各小組討論的結果歸全班學生共享。最終再一次得出細胞同時具有多樣性和統(tǒng)一性。在學生對細胞的統(tǒng)一性和多樣性有一個初步的認識之后，通過展示動植物細胞和細菌的模式圖，激發(fā)學生的學習熱情，引導學生通過課堂分組討論的方式尋找原核細胞和真核細胞的異同。（三）小結引導學生構建細胞多樣性和統(tǒng)一性共存的觀點。通過師生的共同總結，板書出本節(jié)課的重點內(nèi)容：1，細胞具有多樣性和統(tǒng)一性；2，原核細胞與真核細胞的異同： 原核細胞真核細胞細胞大小較小[來源:學科網(wǎng)ZXXK]較大細胞核無核膜，細胞核不成形，稱為擬核。無染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質結合有核膜，有成形的細胞核。有染色體，染色體由DNA和蛋白質組成細胞質有核糖體，無線粒體、葉綠體、內(nèi)質網(wǎng)、
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