一細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；4，科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué) 靳運(yùn)倉(cāng) 一、教材分析“細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性”這一節(jié)內(nèi)容是人教版高中生物必修課本第一冊(cè)第一章：“走近細(xì)胞”的第2節(jié)內(nèi)容。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)積極地交流來(lái)完成對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)歸納的能力，初步形成多樣性和統(tǒng)一性共存的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題：“圖片上不同形狀的細(xì)胞具有相似之處嗎？具體表現(xiàn)在哪個(gè)方面？”。無(wú)染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合有核膜，有成形的細(xì)胞核。（1）該細(xì)胞為 類細(xì)胞，判斷的理由是 。③ （3）后來(lái)，德國(guó)的 修正了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的第 要點(diǎn)，將其修正為 ，從而使細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述更加科學(xué)。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列觀察操作：；；④調(diào)至看到物像；⑦調(diào)至物像清晰。最終再一次得出細(xì)胞同時(shí)具有多樣性和統(tǒng)一性。所謂自主構(gòu)建式就是對(duì)于學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求教師在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自主參與，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。
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