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正文內(nèi)容

12青蛙和蟾蜍教學(xué)設(shè)計-2(編輯修改稿)

2025-05-13 12:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ﹝23﹞“會有,一定會有?!鼻嗤苷f,“因為我寄了一封信給你?!薄 々z24﹞“你寄了嗎?”蟾蜍問,“你在信上寫了些什么呀?”  蟾蜍收到信了嗎?現(xiàn)在是誰在等信呢?說出依據(jù)。創(chuàng)意寫信:如果你是故事中的青蛙,你會在信上寫些什么呢?親愛的蟾蜍: 抽號碼分享。寫完后先在小組進行交流。(及時點評:這一封封信里面充滿了你們對蟾蜍的關(guān)心和珍貴的友情)過渡:想知道青蛙是怎么寫的嗎?一起看看吧?。ǔ鍪疚谋舅模?)﹝25﹞青蛙說:“我是這樣寫的:‘親愛的蟾蜍,我很高興你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙?!薄 々z26﹞“啊,”蟾蜍說,“這封信寫得好棒?。 暴z26﹞于是,青蛙和蟾蜍走出去,一同到門廊那兒去等信。他們坐在那兒,心里都很快樂。  ﹝27﹞青蛙和蟾蜍等了好久好久?! 々z28﹞四天以后,蝸牛總算到了蟾蜍的家,把青蛙寫的信交給蟾蜍。蟾蜍接到信,高興極了。問題設(shè)計:找一找:青蛙寫的信雖然只有兩句話,但是蟾蜍仍然那么開心。青蛙寫的信和你們寫的,有什么相同點?(是的,你們的出發(fā)點都是為了讓蟾蜍開心,所有你們也達到了共同的目的。)現(xiàn)在你覺得是誰在等信呢?青蛙已經(jīng)告訴了蟾蜍信的內(nèi)容,他們?yōu)槭裁催€要等信呢?最后,信有沒有送到蟾蜍手中?(檢視并修正預(yù)測二)你可以給這個故事取一個不一樣的題目嗎?
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