12青蛙和蟾蜍教學(xué)設(shè)計-2(編輯修改稿)
2025-05-13 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ﹝23﹞“會有，一定會有?！鼻嗤苷f，“因為我寄了一封信給你?！薄 々z24﹞“你寄了嗎？”蟾蜍問，“你在信上寫了些什么呀？” 蟾蜍收到信了嗎？現(xiàn)在是誰在等信呢？說出依據(jù)。創(chuàng)意寫信：如果你是故事中的青蛙，你會在信上寫些什么呢？親愛的蟾蜍： 抽號碼分享。寫完后先在小組進行交流。（及時點評：這一封封信里面充滿了你們對蟾蜍的關(guān)心和珍貴的友情）過渡：想知道青蛙是怎么寫的嗎？一起看看吧?。ǔ鍪疚谋舅模?）﹝25﹞青蛙說：“我是這樣寫的：‘親愛的蟾蜍，我很高興你是我最好的朋友。你最好的朋友青蛙?！薄 々z26﹞“啊，”蟾蜍說，“這封信寫得好棒?。 暴z26﹞于是，青蛙和蟾蜍走出去，一同到門廊那兒去等信。他們坐在那兒，心里都很快樂。 ﹝27﹞青蛙和蟾蜍等了好久好久?！ 々z28﹞四天以后，蝸牛總算到了蟾蜍的家，把青蛙寫的信交給蟾蜍。蟾蜍接到信，高興極了。問題設(shè)計：找一找：青蛙寫的信雖然只有兩句話，但是蟾蜍仍然那么開心。青蛙寫的信和你們寫的，有什么相同點？(是的，你們的出發(fā)點都是為了讓蟾蜍開心，所有你們也達到了共同的目的。)現(xiàn)在你覺得是誰在等信呢？青蛙已經(jīng)告訴了蟾蜍信的內(nèi)容，他們?yōu)槭裁催€要等信呢？最后，信有沒有送到蟾蜍手中？（檢視并修正預(yù)測二）你可以給這個故事取一個不一樣的題目嗎？
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