12青蛙和蟾蜍教學(xué)設(shè)計(jì)-2(已修改)
2025-04-28 12:11 本頁(yè)面
【正文】 等信——《青蛙和蟾蜍 好朋友》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)主題：友情適用年級(jí)：二年級(jí)課題等信書名《青蛙和蟾蜍 好朋友》作者（美）艾諾洛貝爾/文圖編譯者潘人木，黨英臺(tái)出版社明天出版社出版日期2009年6月設(shè)計(jì)人陳飛燕，深圳百仕達(dá)小學(xué)文本解讀：《等信》選自艾諾洛貝爾著、黨英臺(tái)翻譯的《青蛙和蟾蜍好朋友》。故事中蟾蜍因?yàn)榭偸鞘詹坏叫哦杏X(jué)傷心，青蛙不忍蟾蜍難過(guò)，于是它急忙回家給蟾蜍寫了封信，并且請(qǐng)蝸牛給蟾蜍送去?？墒?，蝸牛的速度太慢了，等了好久都沒(méi)到。青蛙忍不住，將自己給蟾蜍寫信的事告訴了蟾蜍，于是，兩個(gè)朋友一起高高興興地一起等信。青蛙與蟾蜍是兩個(gè)外表相似而個(gè)性迥異的好朋友，他們時(shí)刻都為對(duì)方著想，共同分享著成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴歡樂(lè)與憂傷。作者洛貝爾在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成兩個(gè)充滿孩子氣的大人，它倆會(huì)做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它們做出的事卻讓人覺(jué)得溫暖且感動(dòng)。《等信》是一個(gè)篇充滿了幸福友情的幽默小故事。：真摯友情：青蛙與蟾蜍是好朋友，蟾蜍從沒(méi)有收到過(guò)信，很傷心。：蟾蜍l 憨厚——從來(lái)沒(méi)有收過(guò)信，卻天天坐在走廊上等信。青蛙l 重視友情——青蛙聽說(shuō)蟾蜍從沒(méi)有收到過(guò)信，馬上回家寫了一封信給蟾蜍。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：有效捕捉文本信息，了解故事的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)角色的想法和行動(dòng)進(jìn)行有效預(yù)測(cè)。在預(yù)測(cè)過(guò)程寫作，培養(yǎng)想象、表達(dá)的能力。在寫信和交流的過(guò)程中鍛煉書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：請(qǐng)問(wèn)哪些同學(xué)收到過(guò)信？請(qǐng)你跟大家分享你收信時(shí)的心情吧！你有沒(méi)有等信的經(jīng)歷呢？ 今天我們一起來(lái)讀一個(gè)故事，它的名字就叫——等信。這就是故事中的兩個(gè)主人公蟾蜍和青蛙，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)在等信呢？并說(shuō)出理由。隨機(jī)板書。到底是誰(shuí)在等信呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。（1） ﹝1﹞蟾蜍坐在走廊上。青蛙走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么啦，蟾蜍？你看起來(lái)很傷心的樣子?！薄々z2﹞“是啊，”蟾蜍說(shuō)，“這是我每天的傷心時(shí)刻。我天天在這個(gè)時(shí)候等信，結(jié)果總是叫我掃興?！薄々z3﹞“怎么會(huì)呢？”青蛙問(wèn)?！々z4﹞“因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接到過(guò)一封信。”蟾蜍說(shuō)?！々z
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