敬畏自然教學(xué)設(shè)計2(已修改)
2025-04-29 01:43 本頁面
【正文】 精品資源敬畏自然教學(xué)設(shè)計2設(shè)計理念： 自然，即宇宙、天地、環(huán)境與生物的關(guān)系怎樣，人又處于怎樣的位置？人類在發(fā)展自身的過程中，要如何協(xié)調(diào)與自然的關(guān)系？人是自然的主宰嗎？人要繼續(xù)在自然中繁衍生息，發(fā)展進(jìn)步，該好好地思考這些問題。此文作者目光獨到而又犀利敏銳，一反過去充盈于耳的“人征服自然”的觀點，提出了“人應(yīng)敬畏自然”。此文內(nèi)容較為深刻，所以在教授此文時，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)閱讀，可結(jié)合日益嚴(yán)重的生態(tài)問題理解作者所提的觀點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：加強字、詞、句的積累理解作者所要表達(dá)的觀點領(lǐng)悟文章中富有哲理性的語句增強學(xué)生關(guān)注自然，保護自然的責(zé)任意識重難點：1. 理解作者的寫作目的。2. 人們常說“人定勝天”、“征服自然”，而課文的作者卻主張“敬畏自然”，這是兩種對立的觀點，閱讀時，應(yīng)弄懂：作者為什么主張敬畏自然而嘲笑“征服自然”的主張。3. 理解擬人、反問等修辭方法在文中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集資料（文字，圖片），自己動手制作以“人與自然”為主題的多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，口稱要“征服自然”。但在大自然面前，人類只不過是受到自然羽翼庇護的一枚脆弱的薄殼鳥蛋，只不過是在母親慈愛目光下蹣跚學(xué)步的孩子。人類對宇宙的認(rèn)識越深入，就越感到自然力的偉大、神奇，越感到生命的珍貴和困惑，正如丹麥哲學(xué)家基爾凱戈爾所說：“從最小的蒼蠅到神下凡化身為基督的神靈，每一件事對我來說都是難以理解的?！比祟悜?yīng)該充分地尊重充滿神奇的自然。二、初讀課文，整體感知課文中作者將人類智慧和大自然智慧做了哪些方面的比較？在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲。第一，即使拿高科技來說，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小。第二
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