【文章內(nèi)容簡介】 各類實驗室、研究室和校內(nèi)實習(xí)、實訓(xùn)場所。各類功能教室包括普通教室、語音室、計算機教室、多媒體教室等。教學(xué)輔助用房：指直接為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)準備室、教具陳列室、實驗室的儀器庫、體育館、體育設(shè)備室、圖書館、資料室、備品庫房等。行政辦公用房：指學(xué)校黨政機關(guān)辦公用房及各院、系、部的教研室和行政辦公用房。內(nèi)涵分析本觀測點主要考察學(xué)校占地面積、生均教學(xué)行政用房面積、生均宿舍面積達到國家辦學(xué)條件要求，各類教學(xué)用房、運動場等滿足人才培養(yǎng)需求，利用率較高。各類功能教室（普通教室、實驗室、語音室、計算機教室、多功能教室、多媒體教室、微格教室、繪畫繪圖教室等）齊備，能滿足不同形式的教學(xué)需要，能為教學(xué)內(nèi)容及方法的改革提供良好的條件。在考察中除關(guān)注生均面積情況，還要關(guān)注教室用房的排課利用情況，要能夠滿足人才培養(yǎng)需求。各類功能教室的利用率是排課時數(shù)除以教學(xué)工作日總時數(shù)，再參考該教室可容納的實際人數(shù)除以額定人數(shù)的比值來進行綜合統(tǒng)計。該項指標考核的內(nèi)容有以下幾點：，包括體育館、游泳館、體操室、器械室、訓(xùn)練室等；，包括田徑場、籃球場、排球場、足球場、羽毛球場、器械區(qū)、綜合投置區(qū)、障礙物區(qū)、健身區(qū)；一級指標二級指標經(jīng)費投入主要觀測點教學(xué)經(jīng)費投入：如冰場及設(shè)施、乒乓球及設(shè)施、藝術(shù)體操場地及設(shè)施等；；。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表Ⅴ學(xué)校面積表51教學(xué)行政用房及教學(xué)設(shè)備表55生活用房（學(xué)生食堂、澡堂、宿舍）合格評估指標解析—教學(xué)經(jīng)費投入指標體系基本要求教學(xué)經(jīng)費投入較好地滿足人才培養(yǎng)需要。其中，教學(xué)日常運行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款（205類教育撥款扣除專項撥款）與學(xué)費收入之和的比例≥13%。生均年教學(xué)日常運行支出≥1200元人民幣，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而逐步增長。量化（參考）數(shù)據(jù)標準及算法（205類教育撥款扣除專項撥款）與學(xué)費收入之和的比例合格標準：13%合格標準：1200元注：計算生均值所用學(xué)生數(shù)為普通全日制本?？粕淖匀蝗藬?shù)。觀測點解讀教學(xué)日常運行支出：指學(xué)校開展普通本?？平虒W(xué)活動及其輔助活動發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出（302類），不包括教學(xué)專項撥款支出，具體包括：教學(xué)教輔部門發(fā)生的辦公費（含考試考務(wù)費、手續(xù)費等）、印刷費、咨詢費、郵電費、交通費、差旅費、出國費、維修（護）費、租賃費、會議費、培訓(xùn)費、專用材料費（含體育維持費等）、勞務(wù)費、其他教學(xué)商品和服務(wù)支出（含學(xué)生活動費、教學(xué)咨詢研究機構(gòu)會員費、教學(xué)改革科研業(yè)務(wù)費、委托業(yè)務(wù)費等）。取會計決算數(shù)。內(nèi)涵分析學(xué)校要調(diào)整經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，切實把教學(xué)工作作為經(jīng)費投入重點，加大對教學(xué)經(jīng)費投入力度，并保證教學(xué)日常運行支出逐年有所增長。特別要大幅度增加實踐教學(xué)專項經(jīng)費，盡快轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)經(jīng)費嚴重不足的狀況。生均年教學(xué)日常運行支出增長的情況，是考察學(xué)校近三年用于每個學(xué)生的教學(xué)日常運行支出在數(shù)量上的變化趨勢，應(yīng)保持逐年增長。一級指標4．專業(yè)與課程建設(shè)二級指標專業(yè)建設(shè)主要觀測點專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整需注意統(tǒng)計教學(xué)日常運行支出和學(xué)生數(shù)所用的時間應(yīng)統(tǒng)一，規(guī)定是用每年12月31日的數(shù)據(jù)，即自然年數(shù)據(jù)。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表31教學(xué)經(jīng)費概況表32學(xué)校教育經(jīng)費支出表33教育事業(yè)收入表34當(dāng)年捐贈情況表35院（系）教育經(jīng)費支出合格評估指標解析—專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整指標體系基本要求有明確的專業(yè)設(shè)置標準和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和本校實際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；注重特色專業(yè)的培育。量化（參考）數(shù)據(jù)標準及算法無觀測點解讀專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局：專業(yè)結(jié)構(gòu)指各門類的專業(yè)的相關(guān)關(guān)系，專業(yè)布局指每類專業(yè)的分布情況。專業(yè)名稱及門類按《高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（統(tǒng)計用）》2007版分類。新辦專業(yè)：指教育部或省級教育行政部門批準設(shè)置的、畢業(yè)生不超過3屆的專業(yè)。是否新專業(yè)以實際招生時間為準判定。內(nèi)涵分析學(xué)校應(yīng)制定《學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，專業(yè)設(shè)置有科學(xué)的論證，措施落實，效果明顯。能根據(jù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟發(fā)展需要和本校實際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局總體合理，符合學(xué)校的定位、符合社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要、遵循教育規(guī)律。加強對新辦專業(yè)的建設(shè)管理，把拓寬專業(yè)口徑和靈活設(shè)置專業(yè)方向有機結(jié)合起來。還要結(jié)合學(xué)校的實際條件，建設(shè)品牌專業(yè)，形成優(yōu)勢和特色。專業(yè)結(jié)構(gòu)合理主要考察四個方面：一是要符合學(xué)校的辦學(xué)定位，二是要符合區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，三是要符合教育規(guī)律并結(jié)合學(xué)校的實際情況。四是能根據(jù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要變化，調(diào)整和設(shè)置學(xué)科、專業(yè)，不斷優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)。新辦專業(yè)是考核的重點和難點。學(xué)校新辦專業(yè)情況，包括是否滿足國家教育部專業(yè)設(shè)置要求，專業(yè)設(shè)置的依據(jù)和論證是否充分，是否有相近學(xué)科為依托，專業(yè)口徑和布局是否符合學(xué)校定位，教學(xué)條件是否滿足教一級指標4．專業(yè)與課程建設(shè)二級指標專業(yè)建設(shè)主要觀測點培養(yǎng)方案學(xué)基本需要(實驗、實習(xí)條件，師資、圖書資料、教學(xué)計劃等教學(xué)文件等)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果（現(xiàn)有的試題、作業(yè)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計以及畢業(yè)生就業(yè)情況）學(xué)生的滿意程度等。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表Ⅳ學(xué)科專業(yè)情況表21院（系）下屬各專業(yè)情況合格評估指標解析—培養(yǎng)方案指標體系基本要求培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求；構(gòu)建了科學(xué)合理的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，其中，人文社科類專業(yè)實踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時）比例不低于25%，師范類專業(yè)教育實習(xí)不少于12周；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。量化（參考）數(shù)據(jù)標準及算法（學(xué)時）比例合格標準：20%（學(xué)時）比例合格標準：25%合格標準：12周觀測點解讀培養(yǎng)方案：對本專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)的一個整體設(shè)計，其內(nèi)容應(yīng)包括培養(yǎng)目標、規(guī)格要求、學(xué)制、授予學(xué)位、教學(xué)計劃等。內(nèi)涵分析培養(yǎng)方案是保證人才質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格的法規(guī)性文件，是組織教學(xué)過程和安排教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程的系統(tǒng)安排和重要保證。本觀測點考察制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容和執(zhí)行情況。指導(dǎo)思想和原則具備三個體現(xiàn)，一是要體現(xiàn)學(xué)校的定位，特別是培養(yǎng)目標的定位；第二是要體現(xiàn)具有時代特征的教育思想觀念，教育思想觀念要先進；三是要體現(xiàn)當(dāng)前我國高等教育的改革主流。內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)校所確定的指導(dǎo)思想和原則，執(zhí)行培養(yǎng)方案嚴格，有相應(yīng)的規(guī)章制度和文件作保證。本觀測點考核的內(nèi)容主要有以下幾點：；；一級指標4．專業(yè)與課程建設(shè)二級指標課程與教學(xué)主要觀測點教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)、智、體、美全面發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)教育情況；；、原則。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表21院（系）下屬各專業(yè)情況合格評估指標解析—教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)指標體系基本要求課程建設(shè)有規(guī)劃、有標準、有措施、有成效；根據(jù)培養(yǎng)目標的要求和學(xué)生的需求，開設(shè)了足夠數(shù)量的選修課；教學(xué)內(nèi)容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，能夠反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，教學(xué)大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴格；注重教材建設(shè)，有科學(xué)的教材選用和質(zhì)量監(jiān)管制度；多媒體課件教學(xué)效果好，能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。量化（參考）數(shù)據(jù)標準及算法【2005】1號文件的精神，國家重點建設(shè)（即“211”建設(shè)）的大學(xué)，必修課應(yīng)用多媒體授課的課時不低于30％，一般院校仍為15％。2005年前，按《水平評估方案》執(zhí)行，2005年及以后，按教育部【2005】1號文件執(zhí)行。、選新率觀測點解讀無內(nèi)涵分析課程是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本單元。課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)特征。教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點，也是教學(xué)改革的重點和難點。要重點考察教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)的總體思路、具體計劃、配套措施、執(zhí)行情況和已取得的成果。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)服務(wù)面向以及行業(yè)發(fā)展，以社會需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用型本科人才的知識結(jié)構(gòu)和能力要求為依據(jù)，以技術(shù)能力和專業(yè)能力培養(yǎng)為核心進行課程建設(shè)與改革，通過優(yōu)化課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)大綱，選擇適用教材，提升師資水平，改革教學(xué)方法等措施，進行優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、系列課程建設(shè)（特色課程、重點課程）、課程教學(xué)內(nèi)容整合和精品課程建設(shè)，逐步形成一批教學(xué)質(zhì)量高，有特色的本科優(yōu)質(zhì)課程。通過它們的示范作用，帶動課程質(zhì)量的全面提升。一級指標4．專業(yè)與課程建設(shè)二級指標課程與教學(xué)主要觀測點教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價學(xué)校要注重健全、完善教材評審、評價和選用機制，嚴把教材質(zhì)量關(guān)。要選用高質(zhì)量的精品教材和新版教材。有條件的學(xué)校，要做好教材編寫的規(guī)劃，并采取措施，支持出版有特色的教材。要積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，特別是多媒體技術(shù)（利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的新技術(shù)）。本觀測點主要從以下幾個方面進行考核：、原則，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)設(shè)計情況；、合并、重組、整合情況，必修課與選修課的比例設(shè)計情況；、優(yōu)質(zhì)課程、重點建設(shè)課程、精品課程情況；；；。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表281教材情況——編寫教材概況表282教材情況——使用教材概況表2221課程建設(shè)表2222課程情況表2223精品（優(yōu)秀）課程（群）合格評估指標解析—教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價指標體系基本要求有鼓勵教師積極參與教學(xué)方法改革的政策和措施，注重學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，教師能夠開展啟發(fā)式、參與式等教學(xué)，課程考核方式科學(xué)多樣。量化（參考）數(shù)據(jù)標準及算法無觀測點解讀雙語課程：指采用了外文教材，并用外語授課的課時占該課程課時的50%以上（含50%）的課程。內(nèi)涵分析教學(xué)方法改革的中心是加強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。改革要有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要有利于增強學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力以及實踐能力的培養(yǎng)，要有利于學(xué)生個性和才能的全面發(fā)展。教學(xué)方法是根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，體現(xiàn)以學(xué)生為本、因材施教、個性發(fā)展、素質(zhì)教育等現(xiàn)代教育理念而一級指標二級指標實踐教學(xué)主要觀測點實驗教學(xué)采取的講授方法和教學(xué)活動。如啟發(fā)式、討論式、案例式、探究式、互動式、學(xué)導(dǎo)式、自學(xué)輔導(dǎo)式、網(wǎng)上助學(xué)式和合作式學(xué)習(xí)方式。教學(xué)手段是在教學(xué)過程中采用的技術(shù)和手段。如多媒體、CAI課件、雙語教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等。特別是應(yīng)用計算機處理文字、圖像、聲音、圖表等新技術(shù)，也包括使用現(xiàn)代化的教具、圖表和現(xiàn)場教學(xué)等?？疾鞂W(xué)校是否制定了鼓勵教師積極參與教學(xué)改革的政策以及教師參與改革的參與面；學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位是否突出；教學(xué)方法是否能夠體現(xiàn)師生互動，是否有利于增強學(xué)生自學(xué)能力、分析問題解決問題的能力和實踐能力，是否有利于學(xué)生個性發(fā)展；考試考核是否體現(xiàn)能力培養(yǎng)導(dǎo)向。學(xué)習(xí)評價是新加入的考核內(nèi)容，改進對學(xué)生以往單一的評價方法，鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強學(xué)生的實踐能力。本觀測點主要考核的內(nèi)容有：；；CAI課件情況；；；，改進學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法，考核方式科學(xué)、多樣。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表表22院（系）教學(xué)安排表218本科課程、授課情況表表2251教學(xué)改革概況表2252教育教學(xué)研究與改革項目合格評估指標解析—實驗教學(xué)指標體系基本要求實驗開出率達到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗，有開放性實驗室；實驗指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，實驗教學(xué)效果較好。量化（參考）數(shù)據(jù)標準及算法實驗開出率達到教學(xué)大綱要求的比例合格標準：90%觀測點解讀一級指標4．專業(yè)與課程建設(shè)二級指標實踐教學(xué)主要觀測點實習(xí)實訓(xùn)實踐教學(xué)內(nèi)容與體系：實踐教學(xué)內(nèi)容包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)、學(xué)年論文等，也包括軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動以及納入教學(xué)計劃的社會調(diào)查、科技制作、學(xué)科競賽活動等。上述內(nèi)容要形成科學(xué)合理的體系。綜合性實驗：指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。設(shè)計性實驗：指給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。創(chuàng)新性實驗：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的實驗。內(nèi)涵分析實踐教學(xué)是相對理論教學(xué)以技能訓(xùn)練和操作能力培養(yǎng)為主的教學(xué)環(huán)節(jié)或形式。學(xué)校要強化實踐育人意識，合理制定實踐教學(xué)方案和實驗教學(xué)大綱，科學(xué)的設(shè)置實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)方案和實踐教學(xué)體系要符合培養(yǎng)目標的要求，符合學(xué)校學(xué)科的結(jié)構(gòu)。不斷改革實踐教學(xué)內(nèi)容，改進實踐教學(xué)方法，通過政策引導(dǎo)，吸引高水平教師從事實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。創(chuàng)造條件使學(xué)生有機會參加科研或創(chuàng)新活動，提高實驗室利用率。實驗開出率達到教學(xué)大綱要求的90%。在考察實驗開出率時，要注意了解每組人數(shù)，以確保實驗教學(xué)效果。實驗指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理是指作為實驗指導(dǎo)人員應(yīng)該具有一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗，提倡授課教師參與實驗指導(dǎo)，密切理論教學(xué)與實踐的關(guān)系。要增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗。實驗室開放有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力，而且是教學(xué)管理改革的重要內(nèi)容。實驗室開放要考察開放的范圍、開放的時間、開放的內(nèi)容、管理方式和對學(xué)生的覆蓋面。實驗指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理是指作為實驗指導(dǎo)人員應(yīng)該具有一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗，提倡授課教師參與實驗指導(dǎo)，密切理論教學(xué)與實踐的關(guān)系。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集表