【文章內(nèi)容簡介】 料的四個(gè)性能四、導(dǎo)入語 從日常生活實(shí)例入手，說明力的概念和性質(zhì)。新授： 力的基本性質(zhì)一、力的概念 力是物體相互間的機(jī)械作用，其作用結(jié)果使物體的形狀和運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。說明：力的效應(yīng)分外效應(yīng)—改變物體運(yùn)動狀態(tài)的效應(yīng)。內(nèi)效應(yīng)—引起物體變形的效應(yīng)。力的大小、方向、作用點(diǎn)（線）。力是矢量，用數(shù)學(xué)上的矢量記號來表示。在國際單位制中，力的單位是牛頓(N) 1 N= 1公斤?米/秒2（kg ?m/s2 )。v 啟發(fā)教學(xué)： 哪一種正確？ 注意區(qū)別矢量與標(biāo)量。二、力的基本性質(zhì)公理一(二力平衡公理)要使剛體在兩個(gè)力作用下維持平衡狀態(tài)，必須也只須這兩個(gè)力大小相等、方向相反、沿同一直線作用。二力構(gòu)件—不計(jì)自重只在兩點(diǎn)受力而處于平衡的構(gòu)件。與構(gòu)件形狀無關(guān)。v 設(shè)問：能不能在曲桿的A、B兩點(diǎn)上施加二力，使曲桿處于平衡狀態(tài)。公理二(力平行四邊形公理) 作用于物體上任一點(diǎn)的兩個(gè)力可合成為作用于同一點(diǎn)的一個(gè)力，即合力。合力的矢由原兩力的矢為鄰邊而作出的力平行四邊形的對角矢來表示。AF1F2FR矢量表達(dá)式：v 課堂討論：分析下列哪種表達(dá)式正確？ 公理三(加減平衡力系公理)可以在作用于剛體的任何一個(gè)力系上加上或去掉幾個(gè)互成平衡的力，而不改變原力系對剛體的作用。推論 (力在剛體上的可傳性)FAB作用于剛體上的力，其作用點(diǎn)可以沿作用線在該剛體內(nèi)前后任意移動，而不改變它對該剛體的作用。F1AB FABF2F1 F1 = －F2= F要點(diǎn)：力不能移出作用線以外；力不能移出剛體外。啟發(fā)教學(xué)：為什么說二力平衡條件、加減平衡力系原理和力的可傳性等都只適用于剛體？公理四(作用和反作用公理)任何兩個(gè)物體相互作用的力，總是大小相等，作用線相同，但指向相反，并同時(shí)分別作用于這兩個(gè)物體上。訓(xùn)練檢測：什么是力以及力的三要素？什么是約束以及約束反力？總結(jié)：力、剛體、平衡和約束等重要概念靜力學(xué)公理及力的基本性質(zhì)布置作業(yè)：習(xí)題冊第二章第一單元第二課時(shí)三、約束類型 基本概念1）非自由體對自由體的限制稱為約束。2）約束限制非自由體運(yùn)動的力稱為約束反作用力，簡稱約束反力。 常見約束類型1）柔體約束 組成：柔軟的繩索、鏈條或帶。反力：只能是拉力。 F2）光滑面約束 組成：導(dǎo)軌、滑槽、氣缸等。 反力：法向支承力。 3）光滑鉸鏈約束 A、固定鉸鏈約束反力：正交分力。B、活動鉸鏈約束反力：法向支持力。ABFAyFAxMA4）固定端約束 反力：正交分力和反力偶。應(yīng)用：軸承、橋梁、內(nèi)燃機(jī)、飛機(jī)、遮雨棚等。四、畫受力圖 取分離體畫出主動力畫出約束反力ACDFACFFCFBFAB訓(xùn)練檢測：什么是力以及力的三要素？敘述二力平衡公理和作用力與反作用力公理?？偨Y(jié)：力、剛體、平衡和約束等重要概念靜力學(xué)公理及力的基本性質(zhì)各類約束對應(yīng)的約束力的特征能正確對物體進(jìn)行受力分析布置作業(yè)：習(xí)題冊第二章第二單元及預(yù)習(xí)力矩課后回顧：板書設(shè)計(jì)： 力的基本性質(zhì)一、力的概念 二、力的基本性質(zhì)公理一(二力平衡公理)公理二(力平行四邊形公理)公理三(加減平衡力系公理)公理四(作用和反作用公理)三、約束類型 基本概念常見約束類型1）柔體約束 2）光滑面約束3）光滑鉸鏈約束A、固定鉸鏈約束B、活動鉸鏈約束4）固定端約束四、畫受力圖 取分離體畫出主動力畫出約束反力總第 課時(shí) 星期 第 節(jié) 時(shí)間：訂正習(xí)題冊 第二章 第一、二單元【教學(xué)目標(biāo)與要求】一、知識目標(biāo)熟悉力的概念、性質(zhì)；理解約束類型，掌握約束反力方向的確定。熟練繪制受力圖了解約束類型及約束反力方向的確定。二、能力目標(biāo)能把工程實(shí)際結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成力學(xué)模型，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。能準(zhǔn)確判斷出約束類型并確定約束反力方向，有一定的分析問題和解決問題的能力。三、素質(zhì)目標(biāo) 培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力【教學(xué)重點(diǎn)】力的概念、性質(zhì)；約束類型，約束反力方向的確定。畫受力圖【難點(diǎn)分析】力的平移【教學(xué)方法】講練法、演示法、討論法、歸納法【教學(xué)安排】2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、課前三分種說話三、復(fù)習(xí)提問什么是力以及力的三要素？什么是約束以及約束反力？敘述二力平衡公理和作用力與反作用力公理。簡述幾種常見的約束。四、導(dǎo)入語 機(jī)器是現(xiàn)代社會生產(chǎn)勞動的主要工具之一，是社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。五、新授第一課時(shí) 第一單元一、考查力的概念及力的三要素的題型(一) 填空題（1）二、考查靜力學(xué)的基本公理的題型(一) 填空題（4）（二）判斷題（9）（三）選擇題（111111118）三、考查物體受力分析的題型 （四）簡答題（120）第二課時(shí) 第二單元一、考查約束及約束反力的題型(一) 填空題（222225）（二）判斷題（22229）（三）選擇題（31）二、考查物體受力分析的題型 （四）簡答題（33333338）作業(yè)：預(yù)習(xí)力矩和力偶六、課后回顧：總第 課時(shí) 星期 第 節(jié) 時(shí)間： 力矩和力偶【教學(xué)目標(biāo)與要求】一、知識目標(biāo)了解力矩和力偶的概念；理解力的平移原理；掌握力偶性質(zhì)。二、能力目標(biāo)掌握力偶性質(zhì)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。三、素質(zhì)目標(biāo)了解力矩和力偶的概念，掌握力偶性質(zhì)；了解力的平移原理；并能解釋生活和工程實(shí)際問題。四、教學(xué)要求了解力矩和力偶的概念；掌握力偶性質(zhì)及力的平移原理、應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】力矩和力偶的概念，力偶性質(zhì)；力的平移原理、應(yīng)用。【難點(diǎn)分析】力偶性質(zhì)、力的平移原理及應(yīng)用【教學(xué)方法】講練法、演示法、討論法、歸納法?！窘虒W(xué)安排】 2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、課前三分種說話三、復(fù)習(xí)提問約束類型柔體約束 光滑面約束 固定鉸鏈約束 活動鉸鏈約束F 四、導(dǎo)入語實(shí)踐中人們發(fā)現(xiàn)，單個(gè)力對剛體除了產(chǎn)生移動效應(yīng)外，在一定條件下力對剛體還可以產(chǎn)生轉(zhuǎn)動效應(yīng)。新授167。22 力矩和力偶一、力矩力矩的概念力的大小F與力臂d的乘積稱為力矩。規(guī)定：力使物體繞矩心逆轉(zhuǎn)為正；順轉(zhuǎn)負(fù)。要點(diǎn): ☉力過矩心，力矩為零。☉力為零，力矩為零。☉力沿力線在剛體內(nèi)移動，力矩不變。合力矩定理平面匯交力系的合力對于平面內(nèi)任一點(diǎn)之矩等于所有各力對該點(diǎn)之矩的代數(shù)和。討論：根據(jù)合力矩定理推出：“力偶對任一點(diǎn)的矩等于零’,錯(cuò)在哪里？合力矩定理指出：“合力對點(diǎn)之矩等于各分力對同一點(diǎn)之矩的代數(shù)和”，因?yàn)椤傲ε紵o合力”，所以力偶對一點(diǎn)之矩必等于零。二、力偶力偶的概念等值、反向的兩個(gè)平行力構(gòu)成力偶。力偶三要素力偶矩的大小、轉(zhuǎn)向、力偶作用面稱為力偶三要素。力偶矩規(guī)定：逆時(shí)針轉(zhuǎn)向的力偶矩為正，順轉(zhuǎn)為負(fù)。力偶性質(zhì)☉力偶無矩心☉力偶無合力☉等效力偶可以互換討論：圖中力的單位是N，長度單位是cm。試分析圖示四個(gè)力偶，哪些是等效的？討論：力偶等效只要滿足（ ） A、只滿足力偶矩大小相等 B、只滿足力偶矩轉(zhuǎn)向相同 C、只滿足力偶作用面相同 D、力偶矩大小、轉(zhuǎn)向、作用面均相等三、力的平移把力F 作用線向某點(diǎn)O 平移時(shí)，須附加一個(gè)力偶，此附加力偶的矩等于原力F 對點(diǎn)O 的矩。AO FAOd要點(diǎn)： ☉力的平移原理只適用于剛體。 ☉力的平移是指力在同一剛體上平移，不能移到另一剛體上。 ☉力的平移原理的逆定理亦成立。討論： 攻絲時(shí)為什么不能單手施力？討論：打乒乓球時(shí)為什么削球比平推更有威懾力討論訓(xùn)練檢測：力矩和力偶的概念力偶的特性總結(jié)：力矩和力偶的概念力偶的特性布置作業(yè)：習(xí)題冊第二章第三單元全部預(yù)習(xí)平衡方程及其應(yīng)用課后回顧：板書設(shè)計(jì)：167。22 力矩和力偶一、力的概念 二、力的基本性質(zhì)公理一(二力平衡公理)公理二(力平行四邊形公理)公理三(加減平衡力系公理)公理四(作用和反作用公理)三、約束類型 基本概念常見約束類型1）柔體約束 2）光滑面約束3）光滑鉸鏈約束A、固定鉸鏈約束B、活動鉸鏈約束4）固定端約束四、畫受力圖 取分離體畫出主動力畫出約束反力總第 課時(shí) 星期 第 節(jié) 時(shí)間：訂正習(xí)題冊 第二章 第三單元【教學(xué)目標(biāo)與要求】一、知識目標(biāo)了解力矩和力偶的概念；理解力的平移原理；掌握力偶性質(zhì)。二、能力目標(biāo)掌握力偶性質(zhì)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。三、素質(zhì)目標(biāo)了解力矩和力偶的概念，掌握力偶性質(zhì)；了解力的平移原理；并能解釋生活和工程實(shí)際問題。四、教學(xué)要求了解力矩和力偶的概念；掌握力偶性質(zhì)及力的平移原理、應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】力矩和力偶的概念，力偶性質(zhì)；力的平移原理、應(yīng)用?！倦y點(diǎn)分析】力偶性質(zhì)、力的平移原理及應(yīng)用【教學(xué)方法】講練法、演示法、討論法、歸納法?！窘虒W(xué)安排】1學(xué)時(shí)（45分鐘）【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、課前三分種說話三、復(fù)習(xí)提問力矩和力偶的概念，力偶性質(zhì)；力的平移原理、應(yīng)用。四、導(dǎo)入語 機(jī)器是現(xiàn)代社會生產(chǎn)勞動的主要工具之一，是社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。五、新授一、考查力矩和力偶的概念及三要素的題型(一) 填空題（34444446）（二）判斷題（44449）（三）選擇題（552）（）簡答題（2）二、考查力的平移原理、應(yīng)用的題型（二）選擇題（55556）三、考查合力矩定理的題型（四）簡答及計(jì)算（55560、662）作業(yè)：六、課后回顧：總第 課時(shí) 星期 第 節(jié) 時(shí)間：2．3平衡方程及其應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)與要求】一、知識目標(biāo)了解力在坐標(biāo)軸上的投影；理解平面力系的平衡方程及其應(yīng)用。二、能力目標(biāo)通過平面力系平衡方程的應(yīng)用，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。三、素質(zhì)目標(biāo)了解力在坐標(biāo)軸上的投影；了解平面力系的平衡方程及其特例。應(yīng)用平衡方程解決工程實(shí)際問題，培養(yǎng)工程意識。四、教學(xué)要求初步了解力在坐標(biāo)軸上的投影；應(yīng)用力的平移原理建立平衡方程并能解決工程實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】力在坐標(biāo)軸上的投影；平衡方程的應(yīng)用?！倦y點(diǎn)分析】應(yīng)用力的平移原理建立平衡方程【教學(xué)方法】講練法、討論法?！窘虒W(xué)安排】2學(xué)時(shí)（90分鐘）【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、課前三分種說話三、復(fù)習(xí)提問力的平移原理力偶性質(zhì) 導(dǎo)入新課 平衡方程是在解決工程實(shí)際問題中，通過對力的分析，建立起來的力的數(shù)學(xué)解析表達(dá)式，是工程實(shí)際中對受力情況的一種定量分析方法。新課教學(xué)2．3平衡方程及其應(yīng)用一、平面受力時(shí)的解析表示法力F在x、y軸上的投影：力F在x、y軸分力大?。和队罢?fù)規(guī)定如下：若此力沿坐標(biāo)軸的分力的指向與坐標(biāo)軸一致，則力在該坐標(biāo)軸上的投影為正值；反之，則投影為負(fù)值．注意：力的分力是矢量，而力在坐標(biāo)軸上的投影是代數(shù)量討論：合力是否一定比分力大？二、平面受力時(shí)的平衡方程及應(yīng)用一般力系平移后得到一個(gè)匯交力系和力偶系。 A3OA2A1F1F3F2平面任意力系的平衡：平面匯交力系的合力和平面力偶系的合力偶矩同時(shí)為零