傳統(tǒng)文化在小學德育教育中的作用(編輯修改稿)
2025-05-13 08:12 本頁面
【文章內容簡介】 先，幼者后?！卑L幼有序；“稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能；路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立；長者立，幼勿坐；尊長前，聲要低，進必趨，退必遲?！卑鹬亻L者，等等。 《弟子規(guī)》啟示我們尊重是主動的行為，不能等到別人先來尊重自己，然后才尊重別人。在學校里，每個人每時每刻都在和他人進行著互動和往來，不可能自己孤立存在。因此，培養(yǎng)同學們的移情能力，使他們想到自己就應該想到別人，推己及人，依據人人都希望被人尊重這一普遍渴望與需求，設身處地為他人著想，讓別人也像自己一樣，使被尊重的需求得以滿足。我校向來重視學生的尊重教育，建立了“三線一體”的教育網絡，即“教師領導”一條線，“學生家長”一條線，“師生”一條線，講求每條線上兩要素的相互尊重以及三線間的相互尊重，達到了良好的教育效果。三、《弟子規(guī)》加強學生誠信教育的啟示目前，不少學校中抄襲作業(yè)、考試作弊、偷盜欺詐等誠信缺失行為時有發(fā)生，這些失信行為不僅敗壞了校風學風，妨礙了正常的教學管理和教育教學秩序的形成，而且影響了中學生自身的形象和學校的聲譽。因此，如何幫助中學生樹立誠信意識，加強和改進中學生誠信教育工作顯得尤為迫切。《弟子規(guī)》中的“信”在這方面給了我們很好的啟示。“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”包含著做人要說話算話，不要信口開河，更不能謊話騙人，胡言亂語；“見未真，勿輕言，知未的，
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