小學(xué)四年級(jí)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 02:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，就是1分米，就是10厘米，就是100毫米因?yàn)?分米=10厘米=100毫米==教師小結(jié)：這三個(gè)數(shù)量雖然各不相同，但表示大小相等．設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義，從“、”出發(fā)研究問(wèn)題。在問(wèn)題得以解決的過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了運(yùn)用已有知識(shí)解答新問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。觀(guān)察比較：教師指著“==這個(gè)等式，標(biāo)出思考箭頭先讓學(xué)生從左往右觀(guān)察、比較，你們發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：在小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)的大小不變。再標(biāo)出思考箭頭，讓學(xué)生從右往左觀(guān)察，又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，補(bǔ)充板書(shū)：小數(shù)的末尾去掉“0”。教師強(qiáng)調(diào)：我們?nèi)绻龅叫?shù)末尾有“0”的時(shí)候，一般可以去掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡(jiǎn)．小數(shù)中間的0不能去掉．師質(zhì)疑：那整數(shù)有這個(gè)性質(zhì)嗎？學(xué)生分小組討論，并舉例證明得出結(jié)論。（師強(qiáng)調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的區(qū)別）設(shè)計(jì)意圖：把靜態(tài)的知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的求知過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解深刻，記憶牢固，不但知其然，而且知其所以然。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括的能力。練一練：（1）多媒體出示58頁(yè)做一做：師：你認(rèn)為這兩
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