小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2024-10-28 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幫助爸爸媽媽去超市買菜。并記錄家庭收支情況。寫成一篇數(shù)學(xué)日記，和同學(xué)一起交流。板書設(shè)計(jì) 小數(shù)加減法+= =小數(shù)點(diǎn)對齊 添“0” + 去“0” 第三篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級教材第772頁的例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算過程，理解計(jì)算的算理，并能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和解決問題的能力。使學(xué)生體會小數(shù)加減法運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算的算理，即小數(shù)點(diǎn)對齊，計(jì)數(shù)單位相同的兩個(gè)數(shù)才能相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入師：三年級時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)，同學(xué)們對小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？ 生：商店和超市里商品的價(jià)格。生：測量身高的時(shí)候用到小數(shù)。師：用的最多的地方是哪里？ 生：超市和商店里。師：的確如此，我們在買東西的時(shí)候經(jīng)常用到小數(shù)。哪些同學(xué)有過購物的經(jīng)驗(yàn)? 師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。在購物過程中，我們不但會遇到小數(shù)，還會遇到小數(shù)的計(jì)算。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。（板題：小數(shù)加減法）師：希望大家開動腦筋，大膽猜想，看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并說明其中的道理。二、自主探究小數(shù)加法（1）課件呈現(xiàn)主題圖 師：從圖中你知道了什么？生：在書店里，小女孩想買2本書，小男孩想買1本詞典。師：一起來看這兩本書的價(jià)格，誰來讀一讀？ 師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 生:(1)買這兩本書，一共花了多少錢？（2）《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？（課件呈現(xiàn)提出的問題）師：要解決這兩個(gè)問題，該怎樣列式呢？（1）+（2） 師：這兩個(gè)算式分別是小數(shù)的加法和減法，接下來，我們就一起來探究如何計(jì)算小數(shù)的加法和減法。（2）探究算法+，先估算一下，這兩本書大約一共有多少錢？ 師：這是兩位小數(shù)的加法，你想用什么方法算出一共花的錢數(shù)呢？ 生：我想用列豎式的方法。師：還有不同的方法嗎？看來大家都選用列豎式的方法來解決問題，用豎式該怎樣計(jì)算呢？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，想一想，當(dāng)我們遇到新知識時(shí)，通常會怎么做呢？生:想辦法將新知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識。學(xué)過整數(shù)的加減法。師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，你能用學(xué)過的整數(shù)加減法的知識來解決今天的問題嗎？請同學(xué)們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法思考，并在練習(xí)本計(jì)算，算完后在與小組同學(xué)交流一下你的計(jì)算方法。（3)交流匯報(bào)師：哪個(gè)小組愿意把你們的討論結(jié)果與大家分享？（我們小組認(rèn)為）師：說得有道理！這是你們組的想法。還有誰想說說你們小組的想法呢? 師：其他組的同學(xué)，你們和他們的想法一樣嗎？（一樣）師：要正確的計(jì)算小數(shù)加法，一定要注意什么?(相同數(shù)位對齊）師：是啊，相同數(shù)位對齊是正確計(jì)算小數(shù)加法的關(guān)鍵，那我們把這關(guān)鍵的地方記錄下來。板書：相同數(shù)位對齊。師：相同數(shù)位對齊，就能保證計(jì)數(shù)單位相同，只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加。師：同學(xué)們計(jì)算不僅要算得準(zhǔn)，還要算得快，那么計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，用什么方法可以幫助我們快速而準(zhǔn)確地把相同數(shù)位對齊呢？ 生：把小數(shù)點(diǎn)對齊。師：小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的標(biāo)志，是不是把小數(shù)點(diǎn)對齊了，就能幫助我們快速地把相同數(shù)位對齊，提高計(jì)算的速度呢？我們通過題目來體驗(yàn)一下！比一比，看誰算得又對又快。+=+=（小數(shù)末尾有0時(shí)要化簡，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，這是數(shù)學(xué)的簡潔美。）師：你們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？看來把小數(shù)點(diǎn)對齊就能快速地幫我們把相同數(shù)位對齊了。不會出現(xiàn)像的情況。板書：小數(shù)點(diǎn)對齊。師：通過我們探究這幾道小數(shù)加法題，你覺得計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，我們要注意什么呢？ 小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對齊相同數(shù)位對齊從低位算起得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)師：同學(xué)們真了不起，不僅找到了學(xué)習(xí)新知識的方法，還掌握了方法背后的道理。小數(shù)減法 師：順利地解決了第1個(gè)問題，再來看第2個(gè)問題，是用減法計(jì)算的，你們會計(jì)算嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考并在練習(xí)本上完成，說說自己是怎樣想的？（找一名做得快的同學(xué)到講臺上板演。）（2）匯報(bào)：師：你們和他的計(jì)算結(jié)果相同嗎？（相同）師：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，要注意什么？ 小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對齊相同數(shù)位對齊從低位算起 得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（3）完成下面兩道
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1