四年級數(shù)學(xué)小數(shù)的加減法的教學(xué)反思范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不好，會直接影響后面的小數(shù)的’計算。因此，我認(rèn)為可以在豎式列出后，放手讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自己去解決。讓學(xué)生在嘗試中可以獨立思考。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分說說是怎樣思考的，最后進(jìn)行一些必要的練習(xí)。這樣，既落實用豎式計算退位減的問題，為后繼學(xué)習(xí)小數(shù)計算打下了堅實的基礎(chǔ)，又有利于自主探索的意識和能力的培養(yǎng)，同時個性化教學(xué)又得到了較好的體現(xiàn)。計算課對孩子們來說，往往是枯燥無味，怎樣的教學(xué)過程能吸引學(xué)生，點燃學(xué)生求知的欲望，能讓學(xué)生始終帶著飽滿的熱情思考解決問題，是我們始終思考的問題?！ W(xué)生在小數(shù)加法結(jié)束后，探究小數(shù)減法計算方法的環(huán)節(jié)中，我完全把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生獨立研究，給學(xué)生自主探究的機會，給學(xué)生充分思維的空間和時間。學(xué)生們不僅找到了小數(shù)減法的計算方法，并且還把小數(shù)加、減法計算時
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