【文章內容簡介】 評估工具的選擇 評估任務和計劃的制定 評估者得選擇 （1）員工的直接上司 （2）員工的同事 （3）員工的下級人員 （4）員工的自我評價 （5）家長的評價評估方法（工具）的選擇 采用多種主客觀方法，由來自不同方面的多個評價者進行評估，其結果更接近客觀實際。討論與準備（1）在整個準備階段，都應當采取一種員工與評價者及組織管理者互動的模式，有意識他讓員工參與到評價目標和任務的制定，評價工具的選擇中來。（2）只有當員工本身接受了評價和管理的目標時，這一目標實現的可能性才比較大；而討論會便員工對于管理目標的接受程度增強。（3）準備階段一個重要工作就是培訓，通過評價者接受培訓，能夠使他們以更加客觀，科學的方法進行評估。（二）實施階段（本階段有兩個主要任務需要完成：績效溝通和績效評估） 績效溝通 這項工作的重點在于上級領導在整個績效評估周期內，就評估過程，員工業(yè)績狀況等與員工進行經常性的交流和溝通，給予員工必要的建議和指導，以幫助員工更好地實現預定的目標，并最終達到整個組織的目標。績效考核（整個績效管理過程中最核心和最具操作性的環(huán)節(jié)） 績效考核就是由事先確定的評價者運用一定的評價方法和工具，收集相關信息，對員工的工作業(yè)績情況進行考察和評價的過程。（二） 反饋階段（仍屬于領導與員工的一種溝通和討論）反饋的目的，就是要通過與員工進行面對面的溝通，向員工反饋上一階段績效評估的結果，指出其優(yōu)點以及仍然存在的問題，并通過討論，一起制定出改進績效的計劃。在進行績效反饋時，應該注意以下問題反饋應及時 反饋時要指出具體的問題，并分析其產生的原因 注意反饋時說話的技巧（四）運用階段（績效管理過程中的最后一個階段） 績效考核結果運用可以在兩個層次上分別進行直接根據績效考核結果，對員工做出反饋，并給予相應的獎勵和懲罰。在進一步對績效考核結果進行分析的基礎上，對整個組織的人力資源管理的其它相關活動提出建議和意見，并為其改進措施的制定和實施提供指導和依據。這里而包括：組織的人員招聘與錄用 培訓開發(fā)人力資源規(guī)化酬薪管理人員調配等幼兒園教師考核管理制度一、指導思想 為進一步推進幼兒園內部管理體制改革，完善教師考核評價制度，為教師的晉升，聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整工資待遇等提供依據，特制定本制度二、原則 （一）公平、公正原則 （二）激勵性原則 （三）客觀性原則三、適用范圍幼兒園所有教師考核管理均依照本制度執(zhí)行四、績效考核內容（一）職業(yè)道德（10分）一、職業(yè)道德考核應嚴格根據教師職業(yè)標準進行，教師職業(yè)道德標準。見《幼兒園教師職業(yè)評價標準》。（二）考勤管理（10分）教師遲到、早退、病假、除幼兒園扣除津貼外，另扣考分曠工半天，扣考核分5分遲到一次，扣考核分1分病假一天，住院病假一天，各項活動請假，無故不到扣考核分2分（三）教育教學管理 教育工作量 由于所教班級階段不同，對保教工作核定不同系數，幼兒園根據考核期間保教工作總量（課程設計系數之和）和幼兒總數是得出平均教育工作量數學工作量高于平均工作量得10分，比平均工作量少，扣—分，依次類推數學效果班級教學效果在幼兒園考核中排名13名，得15分 教學過程教學過程評議 優(yōu)秀得910分 合格得78分 基本各格得56分 不合格得5分以下教案管理 根據備課規(guī)范性，備課內容等進行綜合評分 優(yōu)秀得45分 合格得23分 基本各格得1分 不合格得0分 評教管理幼兒園領導和各教研組長（或年級組長）組成評教小組聽課查課，了解各班教師教學能力、教學態(tài)度、教學效果，家長反映并做好記錄，期末對各班教師進行綜合評定打分 優(yōu)秀得910分 合格得78分 基本各格得56分 不合格得4分以下（四）教研活動 教師應按要求進行教研活動，教研組及考核小組依據教師在教師研究活動中的表現及活動記錄予以評分，教研組內教師共同評議占70%，考核小組評議占30%。（五）加減分 在考核期間，教師考核加減分內容參照《教師獎懲管理實施細則》執(zhí)行五、考核組織和領導（一）成立園長為組長的考核管理領導小組，對本幼兒園教師績效考核實行動態(tài)管理 ，跟蹤考察。（二）保教園長和教研組長參與績效考核具體實施 六、考核時間和方法 平時績效考核 教師績效考核工作分為 學期績效考核 學年績效考核 教師履行崗位職責 每月一次，（一）平時和年度績效考核重點 完成幼兒園規(guī)定的教育任務 在月末進行 出勤情況（二）學期和年度績效考核 以平時績效考核為基礎，分別在學期和學年未進行。七、考核等級劃分（一）績效考核結果等次分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。（二）對做出突出貢獻的教職工，幼兒園將視具體情況予以重獎，其比例一般控制在參加考核教職工總人數的5%以下。八、考核結果運用（一）績效考核結果做為本幼兒園教師績效工資發(fā)放，崗位聘任，職務晉和評先進的主要依據，考核期間，績效考核結果不合格的教師，不予發(fā)放獎勵 性績效工資。（二）教師考核期間，有以下行為者，績效考核結果直接認定為不稱職 考核期間，體罰、變相體罰幼兒的。 考核期間內，曠工或請假超過國家規(guī)定的。 違反法律，法規(guī)或規(guī)章被追究刑事責任的。 在績效考慮考核中弄虛作假的。九、本制度根據上級有關規(guī)定，廣泛征求幼兒園教職工意見后制定，并經幼兒園領導班子研究決定后，在本幼兒園公開實施。十、本制度自公布之日實施，由幼兒園辦公室最終解釋。幼兒園教師職業(yè)道德考核制度一、 指導思想為進一步提高教師道德素質，樹立人民教師的良好形象，建立一支師德高尚，業(yè)務精湛的高素質教師隊伍，特制定本考核制度。二、 原則（一） 堅持公正、公平、公開的原則（二） 堅持師德考核與業(yè)務考核相并重原則三、適用范圍 幼兒園全體在職教師職業(yè)道德考核依次辦法執(zhí)行。四、考核內容（一）愛國守法 熱愛祖國，遵守幼兒園規(guī)章制度，自覺維護幼兒園榮譽和教師形象。無違背黨和國家方針政策的言行，無違法行為。 不得以任何理由，任何方式妨礙教育教學任務完成，不得以非法方式干擾正常教育秩序，損害幼兒利益。上述規(guī)定執(zhí)行一票否決，違反上述規(guī)定，師德考核不合格。（二）愛崗敬業(yè) 熱愛幼教事業(yè)，認真履行崗位職責 認真?zhèn)湔n、上課、認真對待每一個保育教育環(huán)節(jié)，無保教事故發(fā)生。 與領導、同事、幼兒、家長建立平等，尊重、和諧、健康的人際關系。（三）關愛幼兒 關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，建立平等的師幼關系 發(fā)現和鼓勵幼兒積極因素、耐心教育，做到嚴而有格，嚴而有恒，嚴而有方。 不體罰和變相體罰幼兒 認真貫徹德育綱要，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質（四）教書育人 認真實施素質教育，不斷提高保教質量，使全體幼兒在原有的基礎上進步。 將德育參透到幼兒一日生活之中，努力培養(yǎng)幼兒良好的思想品德和行為習慣。注重安全教育，在幼兒一日活動中保護幼兒的安全，及時制止侵害幼兒權益的事件發(fā)生，危急時刻能起身而出保障幼兒的生命安全。（五）為人師表1