小學生是否多參加課外輔導班(編輯修改稿)
2025-05-12 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 由于父母們對于孩子期望植較高,導致了以下情況的發(fā)生:成績好一點的孩子家長希望他們能夠考進外國語學校、重點中學,成績一般和較差的孩子家長也希望他們能夠把成績提高,從而考入較好的中學。還有的父母希望自己的孩子在某一方面具備專長,所謂“藝多不壓身”。在現在的學校教育無法滿足所有學生全面發(fā)展的情況下,父母們就想方設法為孩子們創(chuàng)造條件,讓他們學習知識提高成績和培養(yǎng)技能。這樣,最終就導致了孩子們的課余生活充斥著與學習和特長有關的各種各樣的活動,社會上各種各樣名目的輔導班、培訓班也層出不窮。當然,這其中還有一些父母是因為看到別的孩子都在課余學習知識、培養(yǎng)技能特長,擔心自己的孩子“輸在起跑線上”?！ ∧敲?究竟父母期望與小學生課余生活的安排有怎樣的關系呢?人們只是憑直覺認為它們之間有關系,卻鮮有實證的論文用數據說明問題。本文就利用調查研究的方法,試圖用調查得來的數據來說明兩者之間的關系?！ 「改钙谕峭ㄟ^子女的知覺和投射兩種心理機制,使他們或在自覺意識水平上或在自發(fā)無意識水平上受到良好的激勵,之后又通過日積月累的反饋作用,使他們個人行為目標動力系統(tǒng)中產生某種適應性變化,從而對子女的學習目標、生活計劃等的定向起到調節(jié)作用。(1)本文將父母期望分成了三個維度進行考察:父母學習期望、學歷期望和職業(yè)所屬階層(2)期望。 本文中的“課余生活”是指小學生放學回家以后寫完作業(yè)后的時間。并且,將課余生活安排分成了課余生活內容安排和時間安排兩部分考察,主要關注的是兩個方面:平時(周一至周五)課余生活內容和時間安排以及課余參加輔導班或培訓班的內容和時間安排。 我們預期,父母對于孩子的學習期望、學歷期望、職業(yè)期望與小學生課余生活時間、內容安排有關。父母對于孩子的學習期望、學歷期望、職業(yè)期望與小學生參加各種培訓班或輔導班的個數、花費時間有關?！ ≡谀暇┦袇^(qū)抽取了兩所小學,分別是南京曉莊學院附屬小學和南京市化工二廠小學。在兩所學校五年級共隨機抽取了三個班。樣本總數為104人,其中男生57人(占樣本總數的)。女生47人(占樣本總數的)。 自編問卷《關于父母期望與小學生課余生活安排關系的調查》。該問卷指導語要求作答者認真如實地不記名填寫問卷,在卷首利用一張表格考察了諸如回答者性別、年齡、父母學歷和文化程度等自然情況。主體部分有14題,其中前6題考察了父母對于孩子的學習期望、學歷期望、職業(yè)期望以及孩子對于父母期望的接受度,后8題考察了小學生課余生活的時間安排和內容安排以及孩子對于課余生活安排的接受度。在問卷中均未出現“父母期望”和“課余生活安排”等術語?！ ∫园嗉墳閱挝贿M行團體測試。由班主任將自編問卷在課堂上發(fā)給學生,班主任閱讀問卷指導語后,學生進行不記名填答,完成后在教師的協助下統(tǒng)一收回。總計回收問卷115份,回收率為100%,其中有效問卷104份,有效率為。所有數據均用統(tǒng)計軟件 windows進行統(tǒng)計分析?！ ?1).父母學習期望、學歷期望、職業(yè)所屬階層期望的頻數分布 在這104名學生的父母中,希望自己孩子的學習在班上較優(yōu)秀的人最多(59人,占),希望自己孩子學歷達到研究生的最多(53人,占),希望自己孩子的職業(yè)所屬階層達到專業(yè)技術人員的最多(85人,占)。由此可見,父母對于自己的子女學習期望、學歷期望、職業(yè)所屬階層期望三個方面普遍較高?！ ?2).小學生對父母期望的接受度 小學生對父母期望接受度排在第一位的是“比較能接受”(51人,占)?？梢?近半數的小學生還是比較能接受父母對于他們的期望的。 (3).父母期望與考試實際排名的關系 (rR) 經過考察父母期望與小學生本學期期末考試的排名情況的關系發(fā)現,父母的學習期望、學歷期望以及本次考試成績期望都與小學生本學期期末考試的排名情況有極其顯著的正相關關系(Spearman等級相關),其中父母的學習期望和本次考試成績期望與小學生本學期期末考試的排名情況有很強的正相關(相關系數分別為rR=,rR=)。 (1).平時課余生活內容和時間安排 在這104名小學生中,平時(周一至周五)的課余生活時間有父母參與安排的有89人,占到了總人數的。可見,絕大多數小學生的課余生活的時間安排不能自主決定,需要父母參與決定?！ ? 在92名有父母參與安排課余生活內容的小學生中,父母經常安排的課余生活學習類的最多(50人,占),如果再加上一些有學習類也有其他類的就更多(73人,占79。3%)?？梢?父母很重視小學生的學習,在課余生活中也大多給孩子安排了學習的內容。而給小學生經常安排
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