【正文】 參加興趣班,是不是就不能夠發(fā)展,不能夠提高自己了呢? ,又感覺(jué)滿心歡喜. 作為家長(zhǎng)的你,感覺(jué)有必要讓孩子參加周末興趣班嗎? 正方：224人 % 反方：55人 % 正方：有必要,因?yàn)橐爰霸绨l(fā)現(xiàn)孩子具備的才能,靠非專業(yè)的家長(zhǎng)是很能發(fā)掘的,這就需要我們帶孩子參加各類興趣班,讓專業(yè)的老師發(fā)現(xiàn).反方：沒(méi)必要,孩子的天性就是玩,何必要?jiǎng)儕Z孩子的天性而讓他們束縛于各類興趣班呢?自由成長(zhǎng)不是更適合他們. 開(kāi)篇陳詞：首先，我們要正確認(rèn)識(shí)興趣班的作用和好處。結(jié)辯：我們還要幫助孩子正確處理參加興趣班和完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系。在現(xiàn)在的學(xué)校教育無(wú)法滿足所有學(xué)生全面發(fā)展的情況下,父母?jìng)兙拖敕皆O(shè)法為孩子們創(chuàng)造條件,讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)提高成績(jī)和培養(yǎng)技能。　　　　以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體測(cè)試?！　　　?可見(jiàn),父母很重視小學(xué)生的學(xué)習(xí),在課余生活中也大多給孩子安排了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其中具體是由父母安排參加或是自己安排參加或是父母和自己共同商量的人數(shù)是相當(dāng)?shù)?分別是29人、25人和33人)?！　　　?β)因?yàn)?父母的期望不能超出孩子原有的發(fā)展水平之上,父母應(yīng)了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,將自己的期望點(diǎn)落在孩子“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),即將期望建立在孩子原有的發(fā)展水平基礎(chǔ)之上,但是又走在孩子發(fā)展的前面?！　‖F(xiàn)在大多數(shù)父母最重視的還是孩子的智力發(fā)展,所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望普遍比較高,而對(duì)于對(duì)孩子學(xué)習(xí)期望高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子學(xué)習(xí)好就希望更好,孩子學(xué)習(xí)不好就希望提高學(xué)習(xí)成績(jī),所以就讓他們參加各種學(xué)習(xí)類的輔導(dǎo)班?！　　矃⒖嘉墨I(xiàn)〕還有的父母就是看到別人的孩子學(xué)這學(xué)那,就跟風(fēng)也讓自己的孩子參加各種興趣班輔導(dǎo)班?！　　　」P者認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有:孩子是一個(gè)家庭的希望,隨著現(xiàn)代社會(huì)中一對(duì)父母只有一個(gè)孩子的核心家庭的增多,父母?jìng)兤毡閷?duì)孩子具有“望子成龍,望女成鳳”的心理。而其他的兩種期望對(duì)于小學(xué)生參加興趣班輔導(dǎo)班的個(gè)數(shù)的預(yù)測(cè)差別則不顯著。父母學(xué)歷期望與平時(shí)課余生活時(shí)間由誰(shuí)安排的X2值為(df=12Sig.=),差異不顯著?！　　　　　?主體部分有14題,其中前6題考察了父母對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)期望、學(xué)歷期望、職業(yè)期望以及孩子對(duì)于父母期望的接受度,后8題考察了小學(xué)生課余生活的時(shí)間安排和內(nèi)容安排以及孩子對(duì)于課余生活安排的接受度?！　『⒆邮敲恳粋€(gè)家庭的希望,“望子成龍,望女成鳳”是父母對(duì)于孩子的普遍心理,“高學(xué)歷、好工作”是每一個(gè)父母希望孩子達(dá)到的目標(biāo)。興趣班的好處是有老師指導(dǎo)，孩子能學(xué)到知識(shí)和技能。所以小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班并不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更多的可能是帶給他們過(guò)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。還有，不上課外輔導(dǎo)班，并不代表你就可以無(wú)所事事了，在家要多鞏固老師所講的知識(shí)，適當(dāng)?shù)目梢詾樽约赫乙恍┌胃哳}。不應(yīng)該，雙休日就是應(yīng)該給學(xué)生休息的日子，在報(bào)輔導(dǎo)班真正意義上的休息日就不存在了！首先，明確參加輔導(dǎo)班的目的。 小學(xué)生…….今天我們的辯論題目是:,反方反對(duì)該觀點(diǎn).:我方認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該上興趣班,我更懂得與人交流了,交到了很多朋友,.”反方陳齊飛同學(xué)則說(shuō):我方認(rèn)為上課外興趣班對(duì)學(xué)生是有害的,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的興趣班都是孩子都不喜歡的,:強(qiáng)扭的瓜不甜,勉強(qiáng)讓孩子上興趣班,不僅浪費(fèi)時(shí)間,.”這兩個(gè)三年級(jí)和四年級(jí)的孩子的優(yōu)秀表達(dá)能力,.:難道你們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一寸光陰一寸金,寸金難免寸光陰嗎?參加課外興趣班正是讓我們珍惜光陰,不能說(shuō)上興趣班是有害的.”反方郭家凱同學(xué)用自己的親身體驗(yàn)去反對(duì)正方同學(xué)的觀點(diǎn):與其參加興趣班,不如多去參加文體活動(dòng),不但鍛煉了身體,而且能讓友誼更深.”正方王浩翔同學(xué)則說(shuō):上興趣班不僅可以學(xué)到許多知識(shí),還可以結(jié)交朋友,:上奧數(shù)班的過(guò)程中,我感受到了解題后的滿足感,激發(fā)了我的數(shù)學(xué)潛能,得到了希望杯一等獎(jiǎng),考過(guò)了長(zhǎng)笛八級(jí),同學(xué)開(kāi)生日會(huì),我都會(huì)把自己心愛(ài)的長(zhǎng)笛帶去,展示才藝.”這時(shí)候反方的郭家凱同學(xué)的反駁震驚了全場(chǎng):”正方說(shuō)到了奧數(shù),但是能真正學(xué)奧數(shù)的人能有多少?再說(shuō)學(xué)奧數(shù)只能對(duì)升初中有些作用,到高中奧數(shù)還有什么用呢?而且學(xué)奧數(shù)會(huì)讓腦筋變得不靈活,讓知識(shí)面變窄.”,學(xué)奧數(shù)的短期功利性和對(duì)孩子發(fā)展的限制性危害性,家凱應(yīng)該是有所了解的,如果他能闡述得詳細(xì)一點(diǎn),相信辯論會(huì)更加精彩.反方陳齊飛同學(xué)繼續(xù)窮追不舍:”大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話嗎?’未來(lái)的文盲不是不會(huì)寫(xiě)字的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。不能否認(rèn)，任何知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)都有枯燥的一面，這恰恰為孩子提供了“壓力訓(xùn)練”，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到“努力”的價(jià)值，感受到榮譽(yù)、驕傲和成長(zhǎng)，這是必要的挫折教育。特別是在小學(xué)階段,大多數(shù)父母都對(duì)于孩子抱有較高的期望?！　∥覀冾A(yù)期,父母對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)期望、學(xué)歷期望、職業(yè)期望與小學(xué)生課余生活時(shí)間、內(nèi)容安排有關(guān)。在問(wèn)卷中均未出現(xiàn)“父母期望”和“課余生活安排”等術(shù)語(yǔ)?！　　　?3).父母期望與考試實(shí)際排名的關(guān)系　　 　　父母職業(yè)階層期望與平時(shí)課余生活時(shí)間由誰(shuí)安排的X2值為(df=1