小學(xué)生是否多參加課外輔導(dǎo)班(文件)
【正文】 同學(xué)繼續(xù)窮追不舍:”大家聽說過這句話嗎?’未來的文盲不是不會寫字的人,而是不會學(xué)習(xí)的人。小學(xué)階段是孩子感知發(fā)展和思維訓(xùn)練的敏感時期。3．有利于抓住孩子教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)能力。6．通過參加興趣班還可以轉(zhuǎn)移孩子的不良興趣，如進網(wǎng)吧、與不良人員交往等。不能否認(rèn)，任何知識和技能的學(xué)習(xí)都有枯燥的一面，這恰恰為孩子提供了“壓力訓(xùn)練”，有機會認(rèn)識到“努力”的價值，感受到榮譽、驕傲和成長，這是必要的挫折教育。讓孩子擁有一兩門特長是好事，而且從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，那些有特長的孩子往往生活得比較快樂。 總而言之，讓孩子去興趣班其目的是為了給孩子們提供更多、輕松的學(xué)習(xí)機會和環(huán)境，作為家長、老師，要掌握好一個對孩子教育的限度，學(xué)中有玩，玩中有樂，樂中又能學(xué)到本領(lǐng)和技能。家長們也可以開展經(jīng)常性的溝通與交流，為我們的孩子提供更多的空間和機會，讓他們的童年有一片屬于他們自己的藍天。特別是在小學(xué)階段,大多數(shù)父母都對于孩子抱有較高的期望。這樣,最終就導(dǎo)致了孩子們的課余生活充斥著與學(xué)習(xí)和特長有關(guān)的各種各樣的活動,社會上各種各樣名目的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班也層出不窮。本文就利用調(diào)查研究的方法,試圖用調(diào)查得來的數(shù)據(jù)來說明兩者之間的關(guān)系?！ ∥覀冾A(yù)期,父母對于孩子的學(xué)習(xí)期望、學(xué)歷期望、職業(yè)期望與小學(xué)生課余生活時間、內(nèi)容安排有關(guān)?！ ≡趦伤鶎W(xué)校五年級共隨機抽取了三個班?！ ≡趩柧碇芯闯霈F(xiàn)“父母期望”和“課余生活安排”等術(shù)語。由班主任將自編問卷在課堂上發(fā)給學(xué)生,班主任閱讀問卷指導(dǎo)語后,學(xué)生進行不記名填答,完成后在教師的協(xié)助下統(tǒng)一收回?！ ?1).父母學(xué)習(xí)期望、學(xué)歷期望、職業(yè)所屬階層期望的頻數(shù)分布 (3).父母期望與考試實際排名的關(guān)系 經(jīng)過考察父母期望與小學(xué)生本學(xué)期期末考試的排名情況的關(guān)系發(fā)現(xiàn),父母的學(xué)習(xí)期望、學(xué)歷期望以及本次考試成績期望都與小學(xué)生本學(xué)期期末考試的排名情況有極其顯著的正相關(guān)關(guān)系(Spearman等級相關(guān)),其中父母的學(xué)習(xí)期望和本次考試成績期望與小學(xué)生本學(xué)期期末考試的排名情況有很強的正相關(guān)(相關(guān)系數(shù)分別為rR=,rR=)?！ 】梢?絕大多數(shù)小學(xué)生的課余生活的時間安排不能自主決定,需要父母參與決定?！ ?而給小學(xué)生經(jīng)常安排的課余生活內(nèi)容在種類上安排得很全面的(兼顧了特長興趣愛好類、學(xué)習(xí)類和娛樂類)只有2名小學(xué)生的家長,占總?cè)藬?shù)92人的?！ ?2)、課余參加興趣班或輔導(dǎo)班的內(nèi)容和時間安排 參加興趣班或輔導(dǎo)班的種類中,參加學(xué)習(xí)類輔導(dǎo)班的人數(shù)最多,達52人,占參加興趣班或輔導(dǎo)班總?cè)藬?shù)的,如果加上既參加特長興趣類又參加學(xué)習(xí)類的,那么參加興趣班或輔導(dǎo)班涉及學(xué)習(xí)類的就有74人,占?！ 「改嘎殬I(yè)階層期望與平時父母經(jīng)常安排的課余生活內(nèi)容的X2值為(df=30,),差異不顯著。父母職業(yè)階層期望與平時課余生活時間由誰安排的X2值為(df=15 ),差異不顯著。 、每周花費時間的相關(guān)系數(shù)(rR)而父母對于孩子的學(xué)歷期望和職業(yè)所屬階層期望與參加興趣班輔導(dǎo)班的個數(shù)和花費時間沒有顯著的相關(guān)關(guān)系?！ ∽?表中的數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)p*Pamp?！ ?amp?！ ×硗?父母們也應(yīng)意識到“條條大路通羅馬”,對孩子的期望不能僅僅局限于“學(xué)習(xí)好”、“學(xué)歷高”,一個人是可以在多種方面取得成功的,應(yīng)該拓寬對孩子的期望面。也可能是父母長期對于他們的高期望影響了他們對于自己的期望,因此無視自己現(xiàn)有的能力水平而過高地估計自己所能達到的目標(biāo)。家長希望考上大學(xué)的學(xué)生,其成績普遍高于家長希望考中專的學(xué)生:后者的成績又普遍高于家長希望中學(xué)畢業(yè)后隨即就業(yè)的學(xué)生?！ ?1).大多數(shù)小學(xué)生的課余生活的時間安捧有父母的參與 (2).父母在小學(xué)生的課余生活中大多安排了學(xué)習(xí)類的內(nèi)容因此,父母才在小學(xué)生的課余生活中大多安排了學(xué)習(xí)類的內(nèi)容。一般對孩子學(xué)習(xí)期望高的家長在別的方面期望也高,所以他們大多不僅希望孩子學(xué)習(xí)好還希望他們能夠具備一些專而多才多藝?！ ?1).?！ ?4).。 (1).美國教育研究的設(shè)計與評估.(美)杰克我們不防來算一筆帳：2010年大連市人均收入是19070，夫妻倆就是38140，如果我們參加一個興趣班，如鋼琴班，一個月至少就要500元；再參加一個英語班，每月至少也要200元；這樣一年下來就需要9800，基本占了家庭總收入的四分之一。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。. (2).職業(yè)所屬階層根據(jù)當(dāng)代中國社會所劃分的十大階層劃分為:國家與社會管理者階層、經(jīng)理人員階層、私營企業(yè)主階層、專業(yè)技術(shù)人員階層、辦事人員階層、個體工商戶階層、商業(yè)服務(wù)業(yè)員工階層,產(chǎn)業(yè)工人階層、農(nóng)業(yè)勞動者階層、城鄉(xiāng)無業(yè)失業(yè)半失業(yè)者階層?！ W(xué)習(xí)成績好的孩子自己也會主動要求參加學(xué)習(xí)類的輔導(dǎo)班來進一
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