優(yōu)秀課例觀課報告范文(編輯修改稿)
2025-05-11 11:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ) 增加獎勵方式 “綜合獎勵” :直接獎勵個人貼紙。分組獎勵星星、蘋果、小花等,下課時候結(jié)算,多的一組為贏。對學生進行多元性評價。 “分層獎勵”法:同一個班級的學生由于智力、能力發(fā)展水平不一樣,學習基礎(chǔ)和家庭教育方式等也不盡相同,導致了他們發(fā)展速度的參差不齊,個體間的差異很大?！胺謱营剟睢本褪轻槍W生這種個體間的差異,讓不同層次的學生在增強自身競爭力的基礎(chǔ)之上提高競爭意識,循序漸進地進行心理上和生理上的突破,以達到對目標的實現(xiàn)。讓其身心健康、和諧的發(fā)展?！ ≌n堂觀察之課堂評價有效性分析 課堂教學的有效性直接影響教學效果。教學評價則是課堂教學的重要組成部分,對課堂教學有效性起著決定性的作用。在語文課堂教學中,常常聽到“給他掌聲”、“棒棒棒,你真棒!”、“你讀得很好”、“你讀得真有感情”,這種帶有單一性、單向性、模糊性特點的課堂評價語言。久而久之,學生聽后毫無感覺,評價亦失去原本應(yīng)有的激勵效用。因此,有效的課堂教學離不開精彩的評價,而精彩的評價源于教師對學生的關(guān)注,源于教學情景的創(chuàng)設(shè),源于教學細節(jié)的捕捉,源于教師的教學智慧?！ ∫弧㈥P(guān)注情感,激發(fā)興趣 積極的情感能使課堂教學充滿人文魅力,并能提高學生的學習興趣。一個好教師,應(yīng)該在教學中把握好評價的時機,給學生適時適當?shù)墓膭睢⒈頁P及贊許,讓學生體驗到成功的喜悅,從而使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣?！ ±?上課伊始,陳老師請同學誦讀荷花的對聯(lián),并分別給予了“既清楚,又有感情”“真流利”、等評價,讓學生如沐春風,大大調(diào)動了學生的學習積極性,為整堂課順利進行奠定了基礎(chǔ)?！ 《?、具體明確,切中主題 教師對學生進行評價時,要切中要害,不能含糊其詞。當學生說出“白荷花從這些大圓盤之間冒出來”時,李老師提問怎樣長才是“冒”,學生回答“鉆,”為什么不用其他的詞來代替呢?老師總結(jié)評價說“荷花要長得快!”評價語言切中主題,具體明確?！ ∪⒊猩蠁⑾?引導探究 一句好的評價語,應(yīng)該是在激勵學生的同時,能進一步打開他們的思路,激發(fā)他們深入探究的欲望。由荷花的美的教學引入對荷葉的美的教學?！奥勚鴵浔堑南阄?看著那千姿百態(tài)的荷花,欣賞著美不勝收的畫卷,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花了…..” 李老師一邊小結(jié)評價一邊將學生帶入到下文。這些評價在整個教學中起到了承上啟下的作用,與此同時,也激發(fā)了學生繼續(xù)探索課文的欲望?！ 〗ㄗh:
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