【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 展示成果 引入課題 經(jīng)過(guò)同學(xué)們辛勤的勞動(dòng)，你們各組的調(diào)查表，老師已經(jīng)保存下來(lái)了，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下各組的勞動(dòng)成果吧！（最后定格在最簡(jiǎn)單的表格上） 同學(xué)們，你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)這些各式各樣表格的時(shí)候，遇到的最大麻煩是什么？ 設(shè)計(jì)時(shí)總是要多次修改，修改時(shí) 很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫(huà)一張就必須從頭再來(lái)，很浪費(fèi)時(shí)間。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法 —— 用 WORD 制作統(tǒng)計(jì)表。 思考并回答 學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)一：在 WORD 中建立表格 （展示某小組的簡(jiǎn)單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來(lái)觀察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫(huà)表格的時(shí)候，又不是直接用一個(gè)個(gè)小方格子拼起來(lái)的，而是先畫(huà)許多行，再畫(huà)許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時(shí)，首 先需要知道一個(gè)表格有多少行和多少列。 請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動(dòng)“WORD” ，閱讀教材 33—— 34 頁(yè)的 “ 在 WORD 中建立表格 ” 一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個(gè)小組做出不填寫(xiě)內(nèi)容的空表格。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。 教師巡視，并個(gè)別指導(dǎo)。 小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示） ① 展示、交流學(xué)生的制作 在老師的引導(dǎo)下思考； 數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動(dòng) “WORD” ，邊看書(shū)，邊動(dòng)手 在 WORD 中制作教師展示的簡(jiǎn)單表格，要求較快完成； 配合教師，師生共同完成 ② 總結(jié)用 “ 工具欄上按鈕 ” 和用 “ 菜單 ” 兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點(diǎn)。 學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 （出示與上一張表行列不同的簡(jiǎn)單表格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個(gè)小組的表格有多少行多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個(gè)小組做出這張表格來(lái)呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 33— 35 頁(yè)的 “ 添加或刪除表格的行、列 ” 一節(jié)，試著動(dòng)手幫忙修改。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷 上有困難的，請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。 同學(xué)繼續(xù)完成表格的修改。 小結(jié)： 展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng)。 同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。 自主閱讀教材 “ 添加或刪除表格的行、列 ” ；動(dòng)手修改； 齊讀教材本部分的“ 注意 ” ，并用筆把它作上重點(diǎn)記號(hào)。 學(xué)生舉手回答 學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并 （展示有名稱(chēng)欄的小組的表格）請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)格子，就叫做合并單元格。怎樣實(shí)現(xiàn)它呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 35— 36頁(yè)的 “ 建立表格名稱(chēng)欄 ” 一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個(gè)名稱(chēng)欄。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)與答疑。 小結(jié)（運(yùn)用演示） 教師強(qiáng)調(diào) “ 選中行 ” 和 “ 右擊調(diào)出需要的快捷菜單 ” 的操作。 由同學(xué)觀察并回答； 同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手修改表格； 抽最先完成的小組代表來(lái)演示給大家看，并敘述操作步驟； 學(xué)習(xí)任務(wù)四：在 表格中輸入內(nèi)容 同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們?cè)缇蜁?huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诘诙诺谝桓窭锩孑斎?“ 姓名 ” 。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同學(xué) 小結(jié)：（演示和提問(wèn)） 在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。 學(xué)生動(dòng)手輸入 抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯(cuò)的原因。 小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對(duì)解決我們生活中設(shè)計(jì)表格時(shí)要反復(fù)修改帶來(lái)的麻 煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。 鞏固練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們完成各小組設(shè)計(jì)的表格，參考教材 37 頁(yè)《圖7— 8 統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果》，完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計(jì)并保存。 （參考教案）第八課調(diào)整表格 教學(xué)內(nèi)容：省教改實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上 第八課 調(diào)整表格 教學(xué)目標(biāo)： 1) 知識(shí)與技能： 學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。 2) 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 用鼠標(biāo)拖 動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。 教學(xué)難點(diǎn)： 表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中， “ 表格屬性 ” 對(duì)話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件： Word 2020 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入新課。 小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺(jué)得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？ 小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查結(jié)果 姓名 是否近視 是否挑食 有無(wú)齲齒 每天鍛煉時(shí)間 小張 否 否 有 20 分鐘 小李 是 是 無(wú) 50 分鐘 小王 否 否 無(wú) 90 分鐘 小劉 否 是 無(wú) 30 分鐘 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 小組人數(shù) 近視人數(shù) 挑食人數(shù) 齲齒人數(shù) 平均鍛煉時(shí)間 4 1 2 1 分鐘 分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。 接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》 二、新課教學(xué) 任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要求學(xué)生根據(jù)教材 39 頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 １、將表格的第 1 列和第 2 列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪 “ 聰明獎(jiǎng) ” （可借助書(shū)本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。 １、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： 將表格的第 8 行變寬些。 （二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 調(diào)整行高和列寬。 出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為 1 厘米高，第四行設(shè)為 2 厘米高，并且第三列設(shè)為 3 厘米嗎？ 師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。 對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書(shū)本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開(kāi)座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。） ２、 3－ 4 名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)。 任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 教師引 導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 １、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書(shū)本獨(dú)立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法） 試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。 任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。 （一）、分析作品、嘗試制作 學(xué)生討論：第二張表格比 第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋） 演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求： （ 1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（ 2）底紋色彩有區(qū)別 教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置 “ 邊框、底紋 ” ？（教師提示制作要點(diǎn)） 學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置 “ 邊框、底紋 ” ，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的 “ 典型困難 ” 。 （二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高 組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。 小組成員互相修改作品。 任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式 學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。 操作步驟： 1．點(diǎn)擊 “ 表格 ” 菜單。 2．選擇 “ 表格 自動(dòng)套用格式 ” 3．選擇喜歡的表格 “ 格式 ” 。 4．單擊 “ 確定 ” 按鈕。 三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。 小組討論： 1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？ 2．造成這種情況的原因是什么？ 3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。 四、評(píng)價(jià)。完成教材 44 頁(yè) 45 頁(yè)的評(píng)價(jià)表。 （參考教案）第九課從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表 省教改實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)（上） 第 9 課 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧 熟悉從網(wǎng)絡(luò)下載文字和圖片操作要領(lǐng) 熟悉 word 中對(duì)表格的基本操作 過(guò)程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心 通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)碼相機(jī)信息，體驗(yàn)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 教學(xué)重點(diǎn)： 利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站 瀏覽數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料 從網(wǎng) 上下載相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫(xiě)調(diào)查表 教學(xué)難點(diǎn)： 瀏覽數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料 從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫(xiě)調(diào)查表 ［教學(xué)方法］ 情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 [教學(xué)手段與媒體 ] 網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 展示用數(shù)碼相機(jī)拍攝的一組圖片（鳥(niǎo)兒起飛全過(guò)程） 師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機(jī)拍攝的。 利用數(shù)碼相機(jī)，我們可以捕捉生活中每一個(gè)精彩瞬間。 展示一臺(tái)數(shù)碼相機(jī) 師：你使用過(guò)數(shù)碼相機(jī)嗎？對(duì)它了解多少？ 生發(fā)言 師補(bǔ)充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)不需要膠片。更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片傳送到計(jì)算機(jī)里進(jìn)行再次處理。 師：你希望家里擁有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)嗎？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場(chǎng) “ 逛一逛 ” ，對(duì)數(shù)碼相機(jī)作一個(gè)小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)最適用，把你的調(diào)查意見(jiàn)提供給父母作為參考，說(shuō)不定會(huì)被他們采納呢。 二、確定調(diào)查 目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備 確定調(diào)查目標(biāo) 抽生展示《 “ 我期待的數(shù)碼相機(jī) ” 調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫(xiě)好，原表如下圖所示）。師從旁指導(dǎo)，并提醒：選購(gòu)相機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)以自身需求和實(shí)際承受能力作為基本依據(jù)。 我期待的數(shù)碼相機(jī) 填表人： 功能要求 外觀要求 價(jià)格預(yù)算 其他要求（如品牌等） 師展示《數(shù)碼相機(jī)選購(gòu)溫馨小提示》，簡(jiǎn)要介紹選購(gòu)相機(jī)的小竅門(mén)，即下圖中所示的“ 值得關(guān)注的部分性能 ” 。 設(shè)計(jì)調(diào)查表 師展示《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》（書(shū)上 47 頁(yè)所示） 生分小組打開(kāi)《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》，討論并修改該表。此時(shí)，對(duì)于該表的修飾，可以暫不作要求。 三、上網(wǎng)查找資料、填寫(xiě)調(diào)查表 利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站 師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機(jī)的資料呢？ 生發(fā)言 師：利用搜索引擎進(jìn)行信息查找不失為好方法。 提出任務(wù)：通過(guò)關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站 生看書(shū) 48 頁(yè)，嘗試通過(guò)輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站 生匯報(bào)：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果 師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個(gè)關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用 23 個(gè)。 瀏覽專(zhuān)題網(wǎng)站，查找資料，填寫(xiě)調(diào)查表 ① 師推薦 1 個(gè)數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)