【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）遏制公款出國(guó)（境）旅游，最好的辦法就是打造一個(gè)透明政府，真正實(shí)現(xiàn)政府信息公開(kāi)。這里的信息公開(kāi)應(yīng)是全方位的，從考察費(fèi)用的預(yù)算到考察費(fèi)用的審計(jì)結(jié)果，從“出國(guó)考察”的報(bào)批到成行到成效，包括行程、人員、目的、花費(fèi)等在內(nèi)，均應(yīng)公開(kāi)。（2）遏制公款出國(guó)（境）旅游，需要保障公民的監(jiān)督權(quán)。同時(shí)，戴斌老師認(rèn)為還需要完善責(zé)任追究機(jī)制。即便是不構(gòu)成犯罪的輕微違法，也要在行政問(wèn)責(zé)或紀(jì)律問(wèn)責(zé)之后，及時(shí)追繳出國(guó)私游的官員已享用的花費(fèi)。若對(duì)出國(guó)公務(wù)考察變公務(wù)旅游的問(wèn)責(zé)只是停留在警告、批評(píng)的輕微處分上，是不可能遏制愈演愈烈的公款私游。（3）遏制公款出國(guó)（境）旅游，需要有公眾力量的介入，使得公款出國(guó)游的審批和審核過(guò)程更加全面、規(guī)范。比如，公款出國(guó)考察到底需要花費(fèi)多少經(jīng)費(fèi)，公款出國(guó)考察與旅游的判定標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些事關(guān)核心內(nèi)容的問(wèn)題不僅應(yīng)該在事后討論，在之前的經(jīng)費(fèi)劃撥與項(xiàng)目審批中就應(yīng)該有一個(gè)確定的過(guò)程。（4）加強(qiáng)對(duì)“考察效果”的判斷與“考察清單”的審核。很多“流于表面的考察”都在“旅游”，那么其效果一定不會(huì)理想，其報(bào)告存在可以發(fā)現(xiàn)的漏洞。我們可以將這些信息予以公開(kāi)，在公開(kāi)過(guò)程中，公眾通常會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；而考察清單也是考察過(guò)程的縮影和反映，如果考察名為旅游，其清單就可能現(xiàn)出原形。而如果清單造假，則應(yīng)該加重處罰力度，讓公眾看到處罰的結(jié)果。2011年公務(wù)員申論熱點(diǎn)封村管理所帶來(lái)的爭(zhēng)議【社會(huì)問(wèn)題的背景】　　(1)村莊建圍墻、安街門，封閉不常用的路口，人員和車輛持證出入。大興區(qū)這種對(duì)自然村進(jìn)行社區(qū)化管理的模式引發(fā)社會(huì)熱議。2010年7月，中共中央政治局委員、北京市委書(shū)記劉淇，國(guó)務(wù)委員、公安部部長(zhǎng)孟建柱等到大興區(qū)西紅門鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研，市長(zhǎng)郭金龍一同調(diào)研?！　?duì)大興區(qū)推行的村莊社區(qū)化管理工作，孟建柱給予了充分肯定。他說(shuō)，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，流動(dòng)人口大量增加，給城市管理帶來(lái)了許多新難題。村莊社區(qū)化管理新模式對(duì)破解城市管理難題是積極的探索和嘗試，希望大興區(qū)把這項(xiàng)工作推向深入。　　劉淇說(shuō)，大興區(qū)推行的村莊社區(qū)化管理模式，是北京在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中進(jìn)行的積極有效探索。這一模式取得了四大成效：一是創(chuàng)新管理模式，提高了村莊管理水平；二是采取多種措施，大大降低了發(fā)案率，提高了社會(huì)治安水平；三是有效改善了村莊環(huán)境；四是群眾的安全感和滿意度大幅提高。大興區(qū)探索的村莊社區(qū)化管理經(jīng)驗(yàn)，今后要在全市大力推廣?！　?2)事件的追溯：北京警方從2010年4月25日在大興區(qū)老三余村召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，試點(diǎn)推行城鄉(xiāng)接合部的流動(dòng)人口“倒掛”村的封閉管理模式。警方聯(lián)合政府部門為這些村落建圍墻、安街門、設(shè)崗?fù)ぃ⒎忾]一些不常用的路口。對(duì)村內(nèi)的人員和車輛實(shí)行持證出入的措施，將原本開(kāi)放的自然村經(jīng)過(guò)人為科學(xué)合理改造，上升為封閉式的社區(qū)管理模式。　　除了上述“非常”措施外，%。，流動(dòng)人口5%。的比例配備巡防隊(duì)和流動(dòng)人口管理員，在社區(qū)民警帶領(lǐng)下進(jìn)行村莊內(nèi)部的治安防范工作；根據(jù)各村街巷胡同的分布、數(shù)量等情況，評(píng)估每個(gè)村莊監(jiān)控探頭的需求量，確定需要安裝的點(diǎn)位，并統(tǒng)一安裝。警方在鎮(zhèn)、村分別建立監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)行24小時(shí)專人值守，實(shí)現(xiàn)村莊網(wǎng)上巡邏等措施。　　【核心觀點(diǎn)】　　(1)維護(hù)社會(huì)治安當(dāng)然是用心良苦，但是，維護(hù)治安就一定需要高墻、探頭、崗?fù)みM(jìn)行高度封閉嗎？我們不否認(rèn)，采取一些措施，比如說(shuō)增加巡防力量，設(shè)置必要的崗?fù)ど踔猎黾右恍┨筋^也是有利于加強(qiáng)治安防范，也是有必要的。但是，所有的措施必須有一定的度，并非一定要用高墻城堡一樣的嚴(yán)密的封閉措施才能防范社會(huì)治安。　　(2)維護(hù)社會(huì)治安也需要與其他利益相平衡，并非為了維護(hù)社會(huì)治安就可以將其他東西一貫地蔑視。高度封閉的管理，以犧牲兩種利益為代價(jià)，對(duì)于外來(lái)人口的抗拒則損害人和物的正常交流和對(duì)內(nèi)部人員的高度監(jiān)控則損害隱私。試想，如果各地、各個(gè)村莊都搞像老三余村一樣高度封閉管理，那么全國(guó)各地就像一個(gè)個(gè)孤立的城堡，人員和財(cái)物哪能正常流動(dòng)，社會(huì)哪會(huì)有什么活力。高墻下的村莊與開(kāi)放的社會(huì)實(shí)在是不兼容。　　(3)一些外來(lái)人口較多的村莊治安秩序惡化是事實(shí)，但解決這一問(wèn)題應(yīng)該放置在文明開(kāi)放這個(gè)前提之下審視，管理者不可因?yàn)闃O少數(shù)外來(lái)人口的違法，就對(duì)所有外來(lái)人口采取有罪推定，人為設(shè)限限制人員流動(dòng)，以堵截來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況，簡(jiǎn)單地把一個(gè)個(gè)活潑的村莊都封起來(lái)、關(guān)起來(lái)。在一個(gè)社會(huì)流動(dòng)已成常態(tài)的社會(huì)，“封”村的辦法，有悖于城鄉(xiāng)平權(quán)、本地人外地人平權(quán)的基本常識(shí)?！　?4)流動(dòng)人口多的村莊治安相對(duì)較差，但僅僅針對(duì)類似情況村莊的封閉式管理也是一種治標(biāo)不治本。警方乃至當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)社會(huì)細(xì)胞，將平等的關(guān)懷灑向每一個(gè)公民。這樣，才有可能最大限度將社會(huì)隱患消弭于無(wú)形，將民眾積怨疏導(dǎo)于萌芽，真正建設(shè)起平安、健康的社區(qū)。置身于一個(gè)大流動(dòng)、大變遷、大開(kāi)放的偉大時(shí)代，地方管理者應(yīng)該有治安治理的新思維，而不是抱殘守缺，僵化堅(jiān)硬，總是不愿意放棄“關(guān)起來(lái)”的思維，嘗試著走回頭路。2010年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：教育公平一、政策鏈接 2010年2月28日起《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》開(kāi)始公開(kāi)向社會(huì)征求意見(jiàn)，這部醞釀數(shù)年、歷經(jīng)十?dāng)?shù)次易稿的規(guī)劃綱要的完整文本首次面世。一如許多專家事先預(yù)估的那樣，“綱要”把促進(jìn)教育公平擺在了非常突出的位置。教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題已困擾中國(guó)多年。在今年的兩會(huì)上，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》問(wèn)計(jì)于民，再度成為廣大網(wǎng)民熱切關(guān)注的焦點(diǎn)話題。如何按照以人為本的要求，解決好教育、醫(yī)療、住房等民生問(wèn)題，不僅是政府工作的重點(diǎn)，也是申論考試的熱點(diǎn)。 二、申論考點(diǎn)直擊 （一）教育公平的內(nèi)涵及要求 教育公平包括受教育權(quán)利和受教育機(jī)會(huì)的公平，簡(jiǎn)單說(shuō)包括起點(diǎn)的公平、過(guò)程的公平和結(jié)果的公平。關(guān)于教育公平概括起來(lái)可以說(shuō)是“四個(gè)享有”、“一個(gè)傾斜”。 “四個(gè)享有”是指每個(gè)社會(huì)成員享有同等的受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)；享有同等的公共教育資源服務(wù)；享有同等的教育對(duì)待；享有同等的教育效果或質(zhì)量。 “一個(gè)傾斜”是指受教育機(jī)會(huì)和公共教育資源向社會(huì)弱勢(shì)群體傾斜。 教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是和合理配制教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。加快縮小教育差距是教育公平的主要責(zé)任。 （二）教育不公平的表現(xiàn) 當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展中主要有四大不公平： 一是城鄉(xiāng)之間教育不公平，城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不均衡，城市和農(nóng)村在學(xué)校設(shè)施、師資力量和投入方面差別很大； 二是地區(qū)之間教育不公平，東部沿海地區(qū)和中心城市集中享受了大部分教育資源，而廣大中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)由于基礎(chǔ)薄弱、資金缺乏等教育發(fā)展十分緩慢； 三是學(xué)校與學(xué)校之間教育不公平，對(duì)重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校資金投入的差別導(dǎo)致入學(xué)機(jī)會(huì)不均等及擇校問(wèn)題的出現(xiàn)； 四是不同的人群群體之間教育不公平，由于戶籍、就讀學(xué)校條件等限制，農(nóng)民工子女在受教育機(jī)會(huì)和就學(xué)過(guò)程方面仍存在諸多不公平現(xiàn)象。 （三）造成教育不公平的原因 第一，歷史形成的巨大差距。歷史形成的巨大發(fā)展差距，直接地影響到各個(gè)地區(qū)教育機(jī)會(huì)和教育質(zhì)量的發(fā)展差距。 第二，城鄉(xiāng)二元分割的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和戶籍制度，特別是戶籍制度，其突出的弊端在于它以農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)的戶口，把中國(guó)公民分成兩大類別，將城市兒童與農(nóng)村兒童割裂開(kāi)來(lái)，使城市兒童和城鄉(xiāng)兒童在不同的制度構(gòu)架中獲取不均等的教育資源。 第三，現(xiàn)實(shí)公共政策取向的偏差導(dǎo)致了不公平。如，教育政策的傾斜導(dǎo)致了一些教育資源配置的不公平，主要體現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)校政策、高考和高校招生制度等問(wèn)題上來(lái)。在當(dāng)時(shí)教育資源短缺的背景下，效率優(yōu)先的重點(diǎn)學(xué)校政策拉大我國(guó)中小學(xué)校之間資源配置的差距。 第四，政府公共職能還存在缺位。對(duì)弱勢(shì)群體的教育補(bǔ)償和優(yōu)先扶持力度不夠。同時(shí)，教育經(jīng)費(fèi)的投入，在很長(zhǎng)時(shí)間一直沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)投入的不足也極大地影響教育的發(fā)展，進(jìn)而影響了教育公平的實(shí)現(xiàn)。 （四）促進(jìn)教育公平的對(duì)策 第一，加大財(cái)政投入，加大教育投資。政府通過(guò)持續(xù)增加教育經(jīng)費(fèi)的投入，可以加快教育發(fā)展，提升整個(gè)國(guó)民教育水平，緩解城鄉(xiāng)、區(qū)域和不同層次學(xué)校日漸突出的分化格局，改變教育資源短缺造成的教育不公。優(yōu)化教育類型之間的投資比例，教育部門要合理分配有限的教育資源，在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育之間，在基礎(chǔ)教育內(nèi)小學(xué)、初中和高中之間，在高等教育內(nèi)?？?、本科、研究生之間都應(yīng)有合理的比例。 第二，深化教育體制改革，完善多元化辦學(xué)形式。應(yīng)將高中教育的多樣化作為改革的重要內(nèi)容，探索綜合高中模式。高等教育為適應(yīng)大發(fā)展的需要，必須深入改革辦學(xué)模式，更新教育內(nèi)容，通過(guò)實(shí)行完全學(xué)分制等彈性化的靈活學(xué)制，使貧困學(xué)生能夠通過(guò)分階段學(xué)習(xí)自助解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題，以適應(yīng)走讀生、分階段就學(xué)、停學(xué)創(chuàng)業(yè)、提前畢業(yè)等各類學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。進(jìn)一步改變政府辦學(xué)的狀況，形成政府辦學(xué)為主、社會(huì)辦學(xué)為輔的教育新體制。堅(jiān)持基礎(chǔ)教育主要由政府承辦，同時(shí)鼓勵(lì)企事業(yè)單位和其他社會(huì)力量按照國(guó)家法律和政策多渠道、多形式辦學(xué)。堅(jiān)持職業(yè)教育和成人教育在政府統(tǒng)籌管理下，鼓勵(lì)社會(huì)各方面聯(lián)合辦學(xué)等。 第三，建立健全教育法律法規(guī)體系，加強(qiáng)教育立法、執(zhí)法。以推進(jìn)教育改革與發(fā)展為核心，大力推進(jìn)教育立法工作，使教育有法可依，以法律來(lái)保障教育公平的實(shí)現(xiàn)。積極轉(zhuǎn)變行政管理觀念和管理方式，提高依法治教、依法行政水平。扎實(shí)推進(jìn)依法治校工作。進(jìn)一步明確和落實(shí)各級(jí)各類學(xué)校的法律地位，完善學(xué)校法人制度，建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度。建立健全辦學(xué)規(guī)范、管理有序、監(jiān)督有效、保障安全的學(xué)校內(nèi)部管理制度。對(duì)教育領(lǐng)域中各類違法犯罪行為要堅(jiān)決于以制裁和打擊，對(duì)于教育收費(fèi)不規(guī)范和亂收費(fèi)的現(xiàn)象要花大力氣糾正，以法律作為實(shí)現(xiàn)教育公平的堅(jiān)實(shí)保障。 第四，切實(shí)縮小教育差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長(zhǎng)交流制度。建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。率先在縣(區(qū))域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)。加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度。鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。各種考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)醫(yī)療信息的公開(kāi)【社會(huì)問(wèn)題的背景】2010年6月28日，衛(wèi)生部發(fā)布《醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)單位信息公開(kāi)管理辦法（試行）》，明確于8月1日起實(shí)施。《辦法》規(guī)定，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)單位應(yīng)向社會(huì)主動(dòng)公開(kāi)三類信息：即需要社會(huì)公眾廣泛知曉或參與的信息，反映醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)單位設(shè)置、職能、工作規(guī)則、辦事程序等情況的信息，其他依照法律、法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)主動(dòng)公開(kāi)的信息?！掇k法》規(guī)定，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)單位應(yīng)向社會(huì)主動(dòng)公開(kāi)三類信息，即需要社會(huì)公眾廣泛知曉或者參與的信息，反映醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)單位設(shè)置、職能、工作規(guī)則、辦事程序等情況的信息，其他依照法律、法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)主動(dòng)公開(kāi)的信息。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)單位，《辦法》按照其各自的屬性和職能，規(guī)定了各自應(yīng)該重點(diǎn)主動(dòng)公開(kāi)信息的內(nèi)容?！掇k法》特別規(guī)定，醫(yī)療服務(wù)中患者使用的藥品、血液及其制品、醫(yī)用耗材和接受醫(yī)療服務(wù)的名稱、數(shù)量、單價(jià)、金額及醫(yī)療總費(fèi)用等情況，應(yīng)向患者或其家屬提供公開(kāi)查詢服務(wù)；需要事先告知信息并簽署知情同意書(shū)的相關(guān)信息，應(yīng)主動(dòng)告知患者或其家屬?！竞诵挠^點(diǎn)】（1）政府衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)應(yīng)努力轉(zhuǎn)變職能 ,實(shí)施衛(wèi)生信息公開(kāi)政策 ,注重通過(guò)準(zhǔn)確、及時(shí)、有效的信息服務(wù) ,對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的運(yùn)作進(jìn)行監(jiān)管 ,同時(shí)為人民群眾尋醫(yī)問(wèn)藥提供權(quán)威的信息引導(dǎo)。理論研究表明 ,衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)信息公開(kāi)政策的實(shí)施與監(jiān)管職能的實(shí)現(xiàn)是深化衛(wèi)生管理體制改革、保障醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)良性運(yùn)作的根本舉措。（2）如今當(dāng)務(wù)之急是修復(fù)公眾尤其是患者對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的信心。而信心如何修復(fù)？唯有徹底而及時(shí)的醫(yī)療信息公開(kāi)，集全社會(huì)之力對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督。做出了一系列富有針對(duì)性的舉措，比如及時(shí)問(wèn)責(zé)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度和監(jiān)督機(jī)制，定期檢查，加強(qiáng)病人登記和病歷管理制度等等。（3）從“制度文本”到“落實(shí)”，還需經(jīng)受實(shí)踐的嚴(yán)峻考驗(yàn)。顯而易見(jiàn)的是，為了獲得更多的利益，醫(yī)院壓縮成本的沖動(dòng)并不會(huì)因此發(fā)生根本性的改變。 因此，戴斌老師認(rèn)為最大限度的信息公開(kāi)，讓輿論時(shí)刻成為監(jiān)督的主體，就是對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)不時(shí)地進(jìn)行“免費(fèi)體驗(yàn)”。一方面可以敦促醫(yī)療機(jī)構(gòu)恪盡職守，另一方面提升公眾對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的信心。只有看得見(jiàn)的可隨時(shí)監(jiān)督的醫(yī)療服務(wù)，公眾才能放心使用。（4）醫(yī)患雙方信息不對(duì)稱，是引發(fā)眾多醫(yī)療糾紛和矛盾的重要原因之一。中宜教育戴斌老師認(rèn)為向社會(huì)全面公開(kāi)醫(yī)療信息，有利于實(shí)現(xiàn)患者的知情權(quán)，有利于平衡醫(yī)患雙方的不對(duì)等關(guān)系，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的和諧。（5）原來(lái)，相關(guān)的醫(yī)療信息只有醫(yī)療界內(nèi)部人士掌握，如今向老百姓和盤托出，這將直觀地反映出各醫(yī)院的收費(fèi)情況，再綜合各醫(yī)院的醫(yī)療水平，老百姓可以在比較后選擇到哪家醫(yī)院就診。醫(yī)療服務(wù)信息透明后，病人的選擇和醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)將進(jìn)入良性循環(huán)。2011年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)政府網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的日益普及，我國(guó)各地方政府網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度紛紛建立，2009年一年內(nèi)，江蘇、安徽、云南、浙江、廣東等地網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人如雨后春筍般出現(xiàn)，并開(kāi)始履行職責(zé)。這是繼新聞發(fā)言人之后，我國(guó)新的一種政府和民眾的交流方式?！　【W(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度要求實(shí)現(xiàn)兩個(gè)作用：一是切實(shí)解決老百姓訴求和問(wèn)題，二是尊重老百姓的知情權(quán)，變被動(dòng)回應(yīng)為主動(dòng)發(fā)布。這既需要政府的誠(chéng)意，也需要網(wǎng)民有負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)精神。　　中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量目前超過(guò)3億，從一些社會(huì)熱點(diǎn)事件來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)既是事件豐富的非傳統(tǒng)“信息源”，又能迅速整合凝聚與事件相關(guān)的所有信息形成強(qiáng)大 “輿論場(chǎng)”，能推動(dòng)和改變事件的進(jìn)程，在這些事件中，無(wú)數(shù)網(wǎng)民用協(xié)調(diào)的努力對(duì)“知情權(quán)”和“監(jiān)督權(quán)”做了最好的詮釋。政府網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人