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正文內(nèi)容

常州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育溝通與協(xié)調(diào)能力全部試題題庫(kù)匯總(共176頁(yè))史上最全(編輯修改稿)

2024-12-01 20:56 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 26. 只有當(dāng)所有人都意識(shí)到?jīng)_突條件的存在,沖突才有可能產(chǎn)生 (是 ) (否 ) 27. 協(xié)調(diào)上下級(jí)之間的關(guān)系是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)必備的能力 (是 ) (否 ) 28. 傳遞與溝通主題無(wú)關(guān)的信息會(huì)導(dǎo)致信息 (否 ) 29. 方式障礙是指?jìng)鬟f者在傳遞信息時(shí)出現(xiàn)的障礙 (是 ) (否 ) 30. 溝通能力是溝通者增強(qiáng)自身魅力的重要載體 (是 ) (否 ) 《溝通與 協(xié)調(diào)能力》復(fù)習(xí)試題及答案 發(fā)表日期: 2020 年 5 月 28 日 【編輯錄入: wykx】 《溝通與協(xié)調(diào)能力》復(fù)習(xí)試題及答案 一、單項(xiàng)選擇題 現(xiàn)代意義上的溝通,就是人們?yōu)橹撤N交際目的,所進(jìn)行的信息傳遞與接受的過(guò)程。這種信息可以是( ) A、言語(yǔ)信息 B、文字信息 C、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言信息 D、以上都正確 溝通的信息因素是指( ),它是溝通活動(dòng)得以進(jìn)行的最基本因素。 A、將所要傳遞的信息,按照一定的編碼規(guī)則,編制為信號(hào) B、信息發(fā)送的主體 C、信 息接收的主體 D、能被接收者的感覺(jué)器官所接收到的刺激 ( )就是面對(duì)面交流的溝通交流方法,上下級(jí)之間布置、報(bào)告工作,同事之間溝通協(xié)調(diào)問(wèn)題, 一般都采用這種方法。 A、公文溝通 B、當(dāng)面溝通 C、電話溝通 D、會(huì)議溝通 以下選項(xiàng)中,不屬于溝通的基本原則的一項(xiàng)是( )。 A、針對(duì)原則 B、公平原則 C、及時(shí)原則 D、合作原則 溝通能力具有的突出特征是( )。 A、綜合性 B、動(dòng)態(tài)性 C、實(shí)踐性 D、以上都是 領(lǐng)導(dǎo)者要做好領(lǐng)導(dǎo)工作,實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo),必須 獲得( )。 A、人民群眾的認(rèn)同和擁護(hù) C、基層干部的認(rèn)同 B、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可 D、國(guó)家資格考試認(rèn)證通過(guò) 通過(guò)讀書學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn),應(yīng)該找到( )。 A、掌握正確的讀書學(xué)習(xí)方法 C、培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)的興趣和熱情 B、做到不動(dòng)筆墨不讀書 D、以上都應(yīng)該做到 所謂( ),就是存在于人頭腦中的認(rèn)知框架。 A、行動(dòng)定式 B、思維定式 C、經(jīng)驗(yàn)定式 D、學(xué)習(xí)定式 溝通能力的( )特征要求溝通者注意博學(xué)多識(shí),具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升各方面的素養(yǎng), 成為 “通才 ”。 A、創(chuàng)新性 B、權(quán)威性 C、綜合性 D、多樣性 以下拒絕上級(jí)的做法中,正確的一項(xiàng)是( )。 A、為上級(jí)出謀劃策 B、直接告訴上級(jí)說(shuō) “我不去 ”、 “我干不了 ” C、以委婉的方式表達(dá)自己的立場(chǎng) D、為了表現(xiàn)自己或擔(dān)心得罪上級(jí)而一味地聽(tīng)從 1( )是表明人們對(duì)某件事的基本態(tài)度,一般與一定的身份相聯(lián)系,超越身份胡亂表態(tài), 是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是無(wú)效的。 A、表態(tài) B、決策 C、決定 D、表明 1良好的溝通能力,并不是天生具備的,而是通過(guò)( )獲得的。 A、上級(jí)培養(yǎng) B、領(lǐng)導(dǎo)賦予 C、學(xué)習(xí) D、后天移植 1在處理具體矛盾時(shí),作為領(lǐng)導(dǎo)必須做到( )。 A、冷靜公允、不偏不倚 C、冷處理,不摻和 B、幫理不幫親,幫親不幫理 D、以上都不正確 1以下有關(guān)同事之間相處的方法中,不正確的一項(xiàng)是( )。 A、與同事一點(diǎn)一滴的日常交往中為自己積累最大限度的 “人緣 ”,同時(shí)也會(huì)給對(duì)方留有相當(dāng)大的回旋余地。 B、給別人留面子,其實(shí)也是給自己掙面子。 C、常喜歡擺架子、我行我素、挑剔、恫嚇、在眾人面前指責(zé)同事或下屬 D、應(yīng)努力營(yíng)造愉快融洽的氣氛,學(xué)會(huì)與同事和平相處、友好合作。 1廣義上的領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)人 (或集團(tuán) )用來(lái)影響團(tuán)體成員,以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程,并且團(tuán)體成員認(rèn)為 這種影響是合理的,它由( )構(gòu)成。 A、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)三個(gè)要素 B、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境三個(gè)要素 C、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境四個(gè)要素 D、領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程四個(gè)要素 1( )就是領(lǐng)導(dǎo)者采取一定的措施和辦法,使其所領(lǐng)導(dǎo)的組織同環(huán)境、組織 B、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào) C、領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo) D、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 1領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的根本目的在于( ),即高效率地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)。 A、關(guān)心下級(jí)的工作和生活 C、協(xié)調(diào)各部門工作 B、指揮生產(chǎn),協(xié)調(diào)工作進(jìn)程 D、提高組織的整體效能 1領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力是一種( )?,F(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力,總是存在于具體的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動(dòng)中并通過(guò)這些活動(dòng) 表現(xiàn)出來(lái)。 A、專門能力 B、個(gè)人能力 C、一般能力 D、特殊能力 1領(lǐng)導(dǎo)者不但要善于解決現(xiàn)存的不協(xié)調(diào),而且要善于洞察那些潛在的和將要產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)。這是指良好 認(rèn)知能力中的( )。 A、協(xié)調(diào)性 B、準(zhǔn)確 性 C、深入性 D、敏感性 領(lǐng)導(dǎo)者( )是對(duì)全局進(jìn)行調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)和前提。 A、置身其外 B、協(xié)調(diào)全局 C、駕馭全局 D、統(tǒng)觀全局 2沖突認(rèn)知后,解決沖突的難度將加大。因此,應(yīng)力爭(zhēng)把沖突解決在( )。 A、結(jié)果階段 B、行為出現(xiàn)階段 C、認(rèn)知階段 D、潛在階段 2所謂( )是指在正式溝通渠道之外的信息傳遞與交流。 A、口頭溝通 B、非正式溝通 C、電話溝通 D、公文溝通 2說(shuō)理是進(jìn)行思想?yún)f(xié)調(diào)的重要手段,要做到( ),必須說(shuō)理充分透徹,即把自己 所講的道理的含義 要講準(zhǔn), B、以權(quán)服人 C、以德服人 D、以理服人 2所謂( )過(guò)程,就是人腦反映客觀的過(guò)程,包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等過(guò)程。 A、問(wèn)道 B、學(xué)習(xí) C、認(rèn)識(shí) D、領(lǐng)會(huì) 2( )的產(chǎn)生,實(shí)質(zhì)上是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和宣傳教育者的不信任的表現(xiàn)。 A、藐視心理 B、逆反心理 C、憂郁心理 D、反抗心理 2( )和嚴(yán)格組織紀(jì)律相結(jié)合,是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期進(jìn)行思想工作的一個(gè)重要方法,也是搞好思想工作 必須堅(jiān)持的一條重要原則。 A、耐心說(shuō)服 教育 B、以德服人精神 C、言傳身教 D、物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì) 2由溝通造成的沖突主要來(lái)自( )等。 A、語(yǔ)言表達(dá)困難 B、誤解 C、溝通渠道中的干擾 D、以上都是 2( )也稱統(tǒng)合,指沖突雙方均希望滿足兩方共同利益,并合作尋求相互受益的結(jié)果。 A、統(tǒng)籌 B、協(xié)作 C、協(xié)調(diào) D、整合 2人際關(guān)系的重要特點(diǎn)是( ),不同的人際關(guān)系會(huì)引起不同的情緒體驗(yàn)。 A、個(gè)別性 B、差異性 C、獨(dú)立性 D、情緒性 ( )是我們黨歷來(lái)奉行的組織原則。 A、下級(jí)服從上級(jí) B、下級(jí)尊重上級(jí) C、下級(jí)體諒上級(jí) D、以上都正確 3( )是指當(dāng)下級(jí)之間發(fā)生利益沖突或機(jī)會(huì)沖突時(shí),資歷因素常常使領(lǐng)導(dǎo)者自覺(jué)不自覺(jué)地偏離公正原則。 A、輿論效應(yīng) B、資歷效應(yīng) C
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