[教育學]課程資源的開發(fā)與利用(編輯修改稿)
2025-05-11 00:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 刊、人力、物力、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、圖書館、博物館、實驗室、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、財力、時間、場地、媒介、設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境、家長、照相機、羅盤、天文臺 素材性資源：作用于課程，并且能夠成為課程的素材或來源，它是學生學習和收獲的對象。比如，知識、技能、經(jīng)驗、活動方式與方法、情感態(tài)度和價值觀以及培養(yǎng)目標等方面的因素。 條件性資源：作用于課程，而不是形成課程本身的直接來源，也不是學生學習和收獲的直接對象，但它在很大程度上決定著課程的實施范圍和水平。比如，直接決定課程實施范圍和水平的人力、物力和財力，空間、場地、媒介、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境等因素。 （ 1）按照地理課程資源的功能特點分類 校內(nèi)課程資源： 實物形態(tài)的有，圖書館、實驗室、 專用教室信息中心等；校內(nèi)人文資源，如教師群體 特別是專家型教師、師生關(guān)系、班級組織、學生團 體、校紀校風、校容校貌等；與教育教學密切相關(guān) 的各種活動，如實驗實習、座談討論、文藝演出、 社團活動、體育比賽、典禮儀式等。 校外課程資源： 包括學生家庭、社區(qū)乃至整個社會 中各種可用于教育教學活動的設(shè)施和條件以及豐富 的自然資源。其中，社區(qū)的圖書館、科技館、博物 館、紀念館、氣象站、地震臺、水文站、工廠、農(nóng) 村、部隊以及科研院所等。 （ 2）按照地理課程資源的空間分布分類 ? 地理教學設(shè)備設(shè)施 ? 地理紙制印刷品： 地理教材 、教學參考書、填充圖冊、練習冊、習題集等 ? 地理教具：地理教學掛圖、地理教學標本與模型、地理教學儀器 ? 地理教學場所：校內(nèi)教學場所和 校外教學場所 ? 大眾傳播媒體 ? 電視、廣播、電影、互聯(lián)網(wǎng)、報刊、書籍、音像資料等，是地理教學的巨大資源庫，也是地理課程資源中比較活躍的因素。 （ 3）按照地理課程資源的性質(zhì)和特點分類 ? 地理報刊和書籍 ? 地理圖冊、地理期刊、各類畫報、游記、科學探險、城市、報紙、對科普讀物等。 ? 電視 ? 人與自然、動物世界、天氣預(yù)報、科技博覽、環(huán)球、地球故事、金土地、走進科學、綠色空間等。 ? 電影與音像資料 ? 互聯(lián)網(wǎng) ? 是最方便、最快捷的課程資源，具有交互性、時效性、承載量強等特點。 美國 國家地理 《 中國國家地理 》 博物 中華文化遺產(chǎn) 《 地理學報 》 華夏人文地理 旅游世界 華夏地理 風景名勝 百科全書 地理未解之謎 世界地理全知道 自然保護區(qū)探勝 《 旅行到宇宙邊緣 》 紀錄片， 2022年的 《 宇宙心 》 又名宇航命運， 1994年的 《 你需要知道的事：關(guān)于宇宙 》 2022年的 《 宇宙之美 》 2022年的 《 宇宙與人 》 2022年的 《 宇宙一直線 》 2022年的 ? 中華地理、中學地理教學資源網(wǎng)、中國地理課程資源網(wǎng)、地理教與學、地理教學網(wǎng)、地理時空、大連教育網(wǎng) 地理、人民教育出版社、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、美國國
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