提升員工能力素質(zhì)加強班組培訓(xùn)管理(編輯修改稿)
2025-05-10 11:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、規(guī)章制度類、基礎(chǔ)知識類等等，在班組內(nèi)選擇具有此特長的員工擔(dān)任教師?！ 、煽荚囎鳛榕嘤?xùn)效果驗收的一種手段納入到計劃內(nèi)。其方式主要為筆試、抽查提問等?！ “嘟M學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況納入班組建設(shè)評比考核 班組把培訓(xùn)工作納入到個人的月度績效考核。比如專業(yè)管理類、規(guī)章制度類、基礎(chǔ)知識類、崗位技能培訓(xùn)時不認真、遲到早退、補考不合格等，將在月度績效中給予相應(yīng)的扣分。培訓(xùn)中的優(yōu)秀學(xué)員與內(nèi)訓(xùn)老師在月度內(nèi)給予獎金激勵，績效加分，通報表揚，并列為年度優(yōu)秀員工評選的一項重要內(nèi)容?！ “嘟M為每位員工設(shè)立一個階段性成長目標(biāo)，成績優(yōu)異且能夠按時實現(xiàn)目標(biāo)的員工，結(jié)合廠部的勞資管理要求，向廠人力資源部門遞交晉級申請，經(jīng)考核合格后，調(diào)整其工資待遇，尤其是掌握多崗位技能的員工，作為后備力量進行儲備，以防不時之需。 在班組建設(shè)年度評比標(biāo)準(zhǔn)中，明確班組培訓(xùn)的評比考核內(nèi)容及所占分值?？己藘?nèi)容包括全員參與率、計劃執(zhí)行率、培訓(xùn)效果、激勵機制、紀(jì)律監(jiān)督、方法創(chuàng)新等，見圖四。其中培訓(xùn)方法創(chuàng)新作為加分項，每創(chuàng)新一種方法分別加分；其余各項平均達85%以上，每高3個百分點加1分，每低3個百分點扣1分，直至扣完該項配分（5分）為止。圖四 （三）班組培訓(xùn)形式 定期對員工進行測評與輪崗，開展多技能培訓(xùn)活動 班組定期對員工進行民主測評與實際操作考核。民主測評包含德、能、勤、績幾個方面，每半年組織一次測評。根據(jù)測評結(jié)果，有計劃地開展員工輪崗?！ 、泡啀彽哪康模骸 ∧康?，營造出一種濃郁的鉆技術(shù)、學(xué)本領(lǐng)的良好氛圍，讓員工在工作中不斷地接觸新東西，學(xué)習(xí)新技術(shù)，把員工培養(yǎng)成能掌握兩個以上崗位技能的多面手，提高崗位競爭實力，并能快速響應(yīng)班組突發(fā)事件的發(fā)生。 目的2，消除員工在一個崗位上由于工作時間長而產(chǎn)生的枯燥無味的感覺，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，保持快樂的工作?！ 、戚啀徟嘤?xùn)方式：采用“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”傳統(tǒng)師帶徒的方式。在班委會上討論推選出溝通能力較好，具有豐富經(jīng)驗且樂于教學(xué)工作的員工作為師傅，進行現(xiàn)場教學(xué)?！ 、禽啀徶芷冢焊鶕?jù)崗位工作的難易程度，輪崗工作的時間定為三個月至12個月?！ 嶋H操作考核包含有操作技能、設(shè)備保養(yǎng)與維護、安全生產(chǎn)、各種操作與管理規(guī)范等。在學(xué)習(xí)期滿后，班組內(nèi)組成考評小組，讓學(xué)習(xí)人員利用一個班的獨立操作時間進行跟蹤考評，并公開考評結(jié)果，讓員工及時了解自已到底存在哪方面的不足，需要進行什么樣的改進，這樣為班組不斷培養(yǎng)多能工打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為班組建立員工成長檔案提供依據(jù)。多能工的好處在于，當(dāng)某個重要崗位的操作人員或是高、精、尖的技術(shù)人員因某種原因不在崗位時，能夠第一時間做出人員調(diào)整的快速反應(yīng)，并且能夠勝任，而不影響到與生產(chǎn)有關(guān)的任何工作。 開展團隊學(xué)習(xí) 倡導(dǎo)“人人都要創(chuàng)新、事事都要創(chuàng)新”的團隊學(xué)習(xí)新觀念，增強員工的主人翁意識及團隊榮譽感，樹立“1+12”的理念，以取長補，共同進步，有效促進團隊的凝聚力。 一是各班組結(jié)合本班組的特色，開展流動紅旗機臺、績效優(yōu)勝工段、黨員示范崗、青年先鋒崗、節(jié)能降耗等“十個一”競賽。在開展各項競賽活動時，班組把車間的各項考核指標(biāo)進行分解，如產(chǎn)、質(zhì)、耗、違紀(jì)次數(shù)、宣傳報道上稿量、設(shè)備保養(yǎng)
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