【文章內(nèi)容簡介】 它也只能是低水平重復(fù)。 為了避免低水平重復(fù)，確保選題的學(xué)術(shù)價值和社會價值，還應(yīng)該通過各種數(shù)據(jù)庫與信息的檢索和查重來核實(shí)本課題是否已有研究，別人研究到了什么水平，進(jìn)而確定本課題是否值得進(jìn)一步去做以及朝什么方向努力。一些與社會現(xiàn)實(shí)問題密切相關(guān)的課題，還可以通過開展初步的社會調(diào)查，一了解社會的實(shí)際需要，增強(qiáng)選題的針對性，對選題的社會價值進(jìn)行核證。選題的內(nèi)涵不只包括題一個簡單的范圍和一般性的問題，還應(yīng)包括立意與主題。立意是指在研究題目下提出自己論證的主要方向，主題指在研究題目下?lián)穸▎栴}的焦點(diǎn)。 研究者切忌在粗略瀏覽材料甚至沒有認(rèn)真準(zhǔn)備第一手材料的情況下，只選定了一個范圍就急于定題，以致選題空泛。在搜集參考文獻(xiàn)、開展前期調(diào)查或前期研討等過程中，逐步明確所要研究的問題，確定主要研究力一向和研究重點(diǎn)。在確定立意和主題時，要注意在研究條件、研究規(guī)模和研究力量等方面的可行性。有些選題適合大型集體攻關(guān)，有些選題適合少數(shù)研究者合作研究，有些則適合研究者個人獨(dú)自研究。要根據(jù)這些方面的實(shí)際情況來確定選題，確定該項研究的主要方向和研究重點(diǎn)。 搜集資料要充分。為了充分占有資料，研究者應(yīng)當(dāng)根據(jù)選題需要注意搜集以下幾類與選題相關(guān)的資料；第一手文獻(xiàn)、研究性著作、重要研究論文、統(tǒng)計資料和數(shù)據(jù)庫等。資料目錄的制訂要盡可能全面，避免遺漏重要的文獻(xiàn)或?qū)嵨镔Y料。獲得資料之后，還要根據(jù)需要對資料進(jìn)行閱讀，充分了解重要信息。說是占有了該資料，只有把握了資料中的重要信息，才能獲得了研究的基礎(chǔ)。 選取材料是搜集資料的重要環(huán)節(jié)。對研究資料進(jìn)行區(qū)分和甄別是研究者的重要責(zé)任，研究者不應(yīng)對所有資料都不加區(qū)分地予以運(yùn)用，或者只選取那些能夠佐證自己的先驗(yàn)假設(shè)的資料，而有意忽視那些不利于證明自己的先驗(yàn)假設(shè)的資料。 在資料選取過程中，研究者應(yīng)當(dāng)注意分清原創(chuàng)的與模仿的，分清充足的與殘缺的，分清深刻的與淺薄的，分清歷史資料與現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的真?zhèn)?。對文獻(xiàn)資料，要盡量通過不同資料的相互印證來進(jìn)行甄別；對前人通過調(diào)查獲得的實(shí)證數(shù)據(jù)，要注意其獲取數(shù)據(jù)的手段是否科學(xué)，其獲取數(shù)據(jù)的社會背景與本選題社會背景之間是否存在較大差異。在對資料進(jìn)行甄別的同時，研究者還應(yīng)注意判斷哪些資料可以作為研究的主要依據(jù)，哪些資料需要進(jìn)一步更細(xì)致的閱讀，哪些資料需要進(jìn)行重新驗(yàn)證等。 人文社會科學(xué)研究者應(yīng)當(dāng)了解自己對因資料選取不當(dāng)造成研究結(jié)論不科學(xué)負(fù)有責(zé)任，不能把所有責(zé)任都?xì)w咎于資料失實(shí)本身。為了提高自身甄別和選取資料的水平，研究者平時就應(yīng)當(dāng)注意在學(xué)習(xí)和研究過程中培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)眼光。 綜合和詮釋資料 對相關(guān)資料進(jìn)行綜合和詮釋，是在選取和積累了大量資料之后的一項重要工作，對保障研究結(jié)論的科學(xué)性有著十分重要的意義，研究者應(yīng)當(dāng)避免在綜合和詮釋過程中隨意采用資料或?qū)Y料做出主觀臆斷。在綜合和詮釋資料的過程中，研究者要注意運(yùn)用科學(xué)的理論和科學(xué)的分析方法，準(zhǔn)確地歸納相關(guān)資料的理論論點(diǎn)與論據(jù)，分辨不同觀點(diǎn)的差異，從資料總體和全部事實(shí) 及其相互聯(lián)系出發(fā)掌握資料，在不同文獻(xiàn)資料和事實(shí)資料的相互印證中掌握資料，防止在綜合和詮釋過程中因?yàn)樽约旱氖韬觥⒄`讀、主觀想象等造成資料的遺漏和誤 解，從而盡量保障資料綜合和詮釋的科學(xué)性。 不斷補(bǔ)充和及時甄選資料 在選題過程中，研究者一般都會對所要研究的問題形成一定的假設(shè)。研究者應(yīng)當(dāng)注意，這種假設(shè)有可能對確定立意和主題、研究方法設(shè)計、資料搜集和數(shù)據(jù)采集等，造成一定的預(yù)設(shè)性影響。 假設(shè)不僅需要在研究和實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行檢驗(yàn)，而且也應(yīng)在研究過程中根據(jù)實(shí)際情況不斷加以修正。研究者應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充資料，盡量防止對先行假設(shè)的偏好，避免先人為主的假設(shè)對研究工作的消極影響，保證研究過程及其結(jié)論的客觀性和科學(xué)性。在研究過程中，研究者還有可能遇到新問題，有些問題也會需要搜集補(bǔ)充新的資料。隨著研究工作的深人，研究者還應(yīng)根據(jù)最新掌握的情況對資料的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣進(jìn)行重新甄別和篩選。研究者在確定選題和整個研究過程中都應(yīng)當(dāng)重視資料的發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)充和甄選工作，以確保選題的學(xué)術(shù)價值和社會價值，并保障研究過程與結(jié)論的科學(xué)可靠。4 引用與注釋規(guī)范 學(xué)術(shù)的發(fā)展是一個漫長的過程，學(xué)術(shù)問題的展開是一個前后相繼的過程。每一個時代都在倡導(dǎo)創(chuàng)造性，但每個人在實(shí)際的寫作中都難免直接或間接、有意或無意地采用前人的成果。對于科學(xué)來說，“新”總是在“舊”的事物中生發(fā)出來的，所以，在學(xué)術(shù)研究中，引用是不可缺少的。對于每一代的學(xué)術(shù)工作者而言。判斷每一項研究成果的創(chuàng)新價值是正確地分配榮譽(yù)乃至利益的重要前提。學(xué)術(shù)引用有助于人們判斷這項成果的創(chuàng)新程度和學(xué)術(shù)價值，確立這項成果在學(xué)術(shù)史上的位置和意義。 從學(xué)術(shù)史上觀察，一項成果是否具有原創(chuàng)價值，它在學(xué)術(shù)史上的價值如何，跟它后來被引用的頻率有著密切關(guān)系。因此，在世界范圍內(nèi)，人們普遍把一個學(xué)者作品被正面引用的頻率作為衡量該學(xué)者地位與價值的一個重要尺度。盡管在某些特定時代，影響引用率的還有學(xué)術(shù)之外的一些因素，但從長時段的歷史觀察，一般能夠通過引用率的統(tǒng)計得到對于學(xué)者及思想家價值的較為公允的評價。 學(xué)術(shù)職業(yè)化的重要標(biāo)志之一，是在學(xué)術(shù)界能否形成多數(shù)人認(rèn)可和自覺執(zhí)行的學(xué)者職業(yè)倫理，引用倫理正是這種職業(yè)倫理的有機(jī)組成部分。合理的學(xué)術(shù)引用體現(xiàn)了學(xué)術(shù)界對于前人和同時代人研究成果的尊重，將有效地減少自我作古、無視前賢的無知霸氣，形成嚴(yán)謹(jǐn)與謙遜的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。 引用應(yīng)尊重原意，不可斷章取義 無論是作為正面立論的依據(jù)還是作為反面批評的對象，引用都應(yīng)當(dāng)將能夠說明作者原意的全部語句與段落引全，不可為了以逞己意而曲解引文，移的就矢，斷章取義。為了節(jié)省篇幅或使意思明確，引用者可以對引文作一定限度的增刪。增加的內(nèi)容可以夾注的方式注明，或加括號表示；刪節(jié)處通常使用省略號。被省略號連接的部分一般應(yīng)在同一段落中，超過同一段落應(yīng)分兩段引用。增加和刪節(jié)均不能影響對作者思想的正確了解。 引用是為了論證自己的觀點(diǎn)，因此，他人文字與作者本人文字之間應(yīng)當(dāng)保持合理的平衡，要避免過度引用，尤其是避免過度引用某一個特定作者的論著。過度引用指的是