【正文】 求是，一旦發(fā)現(xiàn)研究成果中的錯(cuò)誤和失誤，應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞接枰怨_(kāi)和承認(rèn)；在自我評(píng)價(jià)和評(píng)議評(píng)價(jià)他人時(shí)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正、真實(shí)準(zhǔn)確，避免主觀臆斷，不可摻雜非學(xué)術(shù)因素。每一個(gè)論斷都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯論證和客觀驗(yàn)證才能被學(xué)術(shù)共同體最終承認(rèn)。2 學(xué)術(shù)倫理求真務(wù)實(shí)是基本的科學(xué)精神。學(xué)術(shù)不端行為也稱不正當(dāng)?shù)难芯啃袨?，指學(xué)術(shù)共同體成員違反學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、損害學(xué)術(shù)公正的行為。這些風(fēng)氣不僅表現(xiàn)為個(gè)體行為，而且整體性地存在于某些單位、領(lǐng)域和時(shí)段，成為社會(huì)不正之風(fēng)的一部分。學(xué)術(shù)規(guī)范是為了防范學(xué)術(shù)研究中可能出現(xiàn)的失誤與偏差，為學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、有序的環(huán)境，保障和推動(dòng)學(xué)術(shù)研究持續(xù)、文明、健康的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)術(shù)共同體的凝聚力，保障學(xué)術(shù)共同體的和諧。 學(xué)術(shù)共同體包含不同學(xué)科的學(xué)者群體。 人文學(xué)科，例如文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)等，社會(huì)科學(xué)，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等，有其不同于自然科學(xué)的特點(diǎn)：這些學(xué)科不僅要尋求普遍的、共同的規(guī)律，也要研究偶然性和特殊性，有些學(xué)科還要特別關(guān)注個(gè)性；它們既是事實(shí)科學(xué)又是價(jià)值科學(xué)，是客觀和主觀、真理和價(jià)值、事實(shí)和規(guī)律相匯通、相統(tǒng)一的科學(xué)。 人文學(xué)科是以人的觀念、精神、情感和價(jià)值，即以人的主觀精神世界及其所沉淀的精神文化為研究對(duì)象的領(lǐng)域。 學(xué)術(shù)研究指在實(shí)證精神和理性精神指引下用科學(xué)的方法進(jìn)行探索、求知，以獲得新的知識(shí)、理論以及對(duì)新知識(shí)、新理論應(yīng)用的行為。 就技術(shù)規(guī)范而言，《指南》依據(jù)學(xué)術(shù)界的共識(shí)和慣例，著重介紹人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)研究的基本程序、基本技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。 《指南》的任務(wù)是介紹、說(shuō)明和解釋人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)研究的基本倫理、紀(jì)律和法律約束以及相關(guān)的技術(shù)規(guī)范。高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南說(shuō)明 一、定位與適用對(duì)象 《高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》(簡(jiǎn)稱《指南》)，是高校人文社會(huì)科學(xué)教學(xué)與研究人員關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的共同約定，同時(shí)也是進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范教育的指導(dǎo)性用書(shū)。 三、編寫思路 《指南》以引導(dǎo)與勸誡為原則，注重操作與實(shí)踐，在尊重學(xué)科差異的基礎(chǔ)上，闡釋學(xué)術(shù)研究規(guī)范的共同性問(wèn)題。 四、框架結(jié)構(gòu)《指南》正文共八節(jié)，第一節(jié)說(shuō)明與學(xué)術(shù)研究相關(guān)的基本概念，第二節(jié)闡述學(xué)術(shù)倫理，第三節(jié)至第七節(jié)以學(xué)術(shù)研究的環(huán)節(jié)為綱，介紹和解釋相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)范，第八節(jié)著重介紹了學(xué)術(shù)資源獲得與權(quán)益自我保護(hù)的知識(shí)。更概括地說(shuō)，它是人類和科學(xué)家群體也就是學(xué)術(shù)共同體對(duì)客觀世界規(guī)律性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。社會(huì)科學(xué)是以外在于具體的個(gè)人及其主觀世界的人類社會(huì)為研究對(duì)象的科學(xué)。 學(xué)術(shù)指系統(tǒng)專門的學(xué)問(wèn)，通常以學(xué)科與領(lǐng)域來(lái)劃分。在高校從事教學(xué)和科研活動(dòng)的工作者，通常被稱為某一或某些學(xué)科的學(xué)者、專家或?qū)I(yè)人員。 學(xué)術(shù)倫理是指學(xué)術(shù)共同體成員應(yīng)該遵守的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范和在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)中必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)這些道德規(guī)范進(jìn)行理論探討后得出的理性認(rèn)識(shí)。端正學(xué)風(fēng)、開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)術(shù)共同體的重要任務(wù)。例如；(l)抄襲剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果；(2)篡改他人學(xué)術(shù)成果；(3)偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)；(4)偽造注釋；(5)沒(méi)有參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名；(6)未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；(7)違反正當(dāng)程序或者放棄學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行不當(dāng)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)；(8)對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng)者進(jìn)行壓制、打擊或者報(bào)復(fù)等?？茖W(xué)精神源于人類的求知、求真精神和理性、實(shí)證的傳統(tǒng)。任何人的研究工作都應(yīng)無(wú)一例外地接受檢驗(yàn)。 人文社會(huì)科學(xué)是積累性極強(qiáng)的科學(xué)，認(rèn)識(shí)人類自身和認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展不是幾個(gè)人和幾代人所能完成的，必須吸取前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)才能在新的起點(diǎn)上總結(jié)規(guī)律、提煉理論，使研究逐步接近真理?？茖W(xué)尊重首創(chuàng)和優(yōu)先權(quán)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的知識(shí)，鼓勵(lì)知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用。 人文社會(huì)科學(xué)工作者必須具有強(qiáng)烈的歷史使命感，要承擔(dān)學(xué)術(shù)引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的責(zé)任，決心為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出無(wú)愧于歷史的貢獻(xiàn)，不能片面追求個(gè)人名利、違背學(xué)術(shù)責(zé)任。 人文社會(huì)科學(xué)工作者在自己從事教學(xué)與研究的學(xué)科領(lǐng)域里，既對(duì)本門學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展負(fù)有責(zé)任；也應(yīng)愛(ài)護(hù)和促進(jìn)新學(xué)科的豐富完善，顧全科學(xué)發(fā)展的全局，隨時(shí)調(diào)整本門學(xué)科在學(xué)術(shù)整體中的地位；但不能為了個(gè)人名利隨意跨越到自己不熟悉的領(lǐng)域里輕率表態(tài)，干擾其他專業(yè)學(xué)術(shù)的正常發(fā)展。3 選題與資料規(guī)范 選題指的是確定研究范圍、對(duì)象和主題的過(guò)程，有時(shí)選題還包括擬定一個(gè)能夠準(zhǔn)確表達(dá)研究?jī)?nèi)容的標(biāo)題。 在選題階段，研究者應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、社會(huì)發(fā)展和學(xué)科本身發(fā)展的需要等進(jìn)行充分了解，并根據(jù)這些背景對(duì)準(zhǔn)備選定課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，包括其可行性等進(jìn)行評(píng)判，做出深入細(xì)致的論證。在高等學(xué)校中，有些研究活動(dòng)是為了發(fā)現(xiàn)新知，這類研究的選題要注重前沿性和創(chuàng)新性；，這類研究活動(dòng)的選題除了適當(dāng)注意前沿性和創(chuàng)新性外，還應(yīng)在適合學(xué)生學(xué)術(shù)水平和研究能力的前提下，更加注重學(xué)生能否通過(guò)該課題的研究學(xué)會(huì)對(duì)某些科學(xué)原理、研究方法和研究手段的運(yùn)用，有利于其學(xué)術(shù)水平和研究能力的提高。更應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)發(fā)展或社會(huì)進(jìn)步起到一定促進(jìn)作用的研究課題。諸如在已選定的課題上，已經(jīng)有了哪些相關(guān)研究，既有的研究達(dá)到什么樣的廣度和深度，提出了什么樣的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；以什么樣的理論為指導(dǎo)，使用了什么樣的研究方法；占有了哪些研究資料，在研究資料的挖掘上是否全面，在材料的甄別方面做了哪些工作；還存在哪些間題，理論是否正確，方法是否適合，結(jié)論是否可靠，還有哪些需要研究的方面沒(méi)有引起重視和注意，哪些結(jié)論還需要有新的論證或深化，等等。 避免低水平重復(fù) 學(xué)術(shù)研究就是要在前人研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新知，以滿足社會(huì)需要，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。選題避免低水平重復(fù)，關(guān)鍵在于要確有可能得出新的發(fā)現(xiàn)，或確有可能解決實(shí)踐中的新問(wèn)題。一些與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題密切相關(guān)的課題，還可以通過(guò)開(kāi)展初步的社會(huì)調(diào)查，一了解社會(huì)的實(shí)際需要，增強(qiáng)選題的針對(duì)性，對(duì)選題的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行核證。在搜集參考文獻(xiàn)、開(kāi)展前期調(diào)查或前期研討等過(guò)程中，逐步明確所要研究的問(wèn)題，確定主要研究力一向和研究重點(diǎn)。 搜集資料要充分。說(shuō)是占有了該資料，