【文章內(nèi)容簡介】 滲透雙側(cè)翼一主線一目標。雙滲透是指專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識通過教、學(xué)、做一體化教學(xué)滲透到技能培養(yǎng)主線中去，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)道德培養(yǎng)與職業(yè)資格培養(yǎng)為兩個側(cè)翼，以應(yīng)用技能培養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)優(yōu)秀高 端技能型專門人才為根本目標。按照 園林景觀設(shè)計員、園林投標策劃員、現(xiàn)場施工員、植物造景師 4 個目標崗位的教學(xué)要求，以技能為切入點， 實現(xiàn)不斷優(yōu)化、動態(tài)建設(shè)的人才培養(yǎng)方案。 圖 1 校企交替的四階段“ 2211”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵示意圖 (三） 以崗位需求為核心優(yōu)化課程體系 ，以崗位真實工作內(nèi)容構(gòu)建課程內(nèi)容 1． 園林工程技術(shù)四大崗位核心能力分析 經(jīng)過多年與園林企業(yè)合作， 深入調(diào)查和分析 黑龍江園林企業(yè)用人特點和需求，對園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)從新定位 為 四個基本崗位，即 園林景觀 設(shè)計員、園林投標策劃員、現(xiàn)場施工員、植物造景師 。 同時根據(jù)企業(yè)用人要求和園林產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)特點對四大崗位核心能力進行分析，核心能力分析如表 1。 再綜合考慮黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境的因素，通過對黑龍江省具有三級資質(zhì)以上的園林、苗圃等企業(yè)進行隨機抽樣調(diào)查，對園林類崗位人才的需求情況進行調(diào)研。 表 1 園林工程技術(shù)專業(yè)主要有以下四大崗位對應(yīng)核心能力分析 就業(yè)崗位 職業(yè)范圍 崗位核心能力 行業(yè)企業(yè)要求 園林景觀設(shè)計員 工程施工圖設(shè)計 園林道路給排水設(shè)計、園林地形設(shè)計、噴泉的結(jié)構(gòu)設(shè)計、園林植物栽 植施工圖的設(shè)計 能夠按照設(shè)計圖紙意圖繪制施工圖。 園林工程 投標策劃員 園林工程投標及內(nèi)業(yè) 園林施工圖預(yù)算、園林工程施工組織設(shè)計編制、園林工程投標標書的編制、施工圖識讀。 具有計算工程造價技能、編制施工組織設(shè)計能力、施工圖的識讀。 現(xiàn)場施工員 園林工程施工與管理 按照施工圖組織指導(dǎo)工人對土方施工、園路工程、水體工程、種植工程按照正確的工序、方法進行施工，保證工程的質(zhì)量、安全、成本、勞務(wù)合理管理。 能夠領(lǐng)會方案設(shè)計意圖。了解項目概況、領(lǐng)會建設(shè)方意圖，查勘現(xiàn)場、現(xiàn)場管理并組織工程驗收。熟讀合同，進行施工現(xiàn)場 質(zhì)量控制、進度控制、造價控制及施工現(xiàn)場協(xié)調(diào)管理，組織工程驗收。 植物造景師 園林植物修剪、造景 對喬灌木的配置、花卉的種植設(shè)計、喬灌木的修剪整形。 根據(jù)花卉、喬灌木的生態(tài)習(xí)性熟練的進行配置、造景，并且能夠?qū)坦嗄具M行修剪整形。 2． 課程體系優(yōu)化調(diào)整 專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)。在重點建設(shè)本專業(yè)期間，構(gòu)建專業(yè)課程體系是在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上不斷改進與調(diào)整的過程。 圖 2 課程體系構(gòu)建思路圖 3．規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域使教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)工程緊密對接 在深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織專 業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員進行討論，研究確定園林工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作來確定典型工作任務(wù)。最終確定了施工現(xiàn)場測量、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工及組織管理、園林工程監(jiān)理等 40 個典型生產(chǎn)任務(wù)，歸納出施工圖設(shè)計、工程標書制作、現(xiàn)場測量、領(lǐng)會建設(shè)方意圖、查勘現(xiàn)場、施工現(xiàn)場管理并組織工程驗收等 20 個行動領(lǐng)域，進一步轉(zhuǎn)化為園林工程投標、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工技術(shù)與管理、園林植物栽培與養(yǎng)護等 17 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時建立適合高職園林專業(yè)的教學(xué)組織形式、考核與評價模式。 圖 3 崗位能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析圖 與 園林企業(yè)工作過程對接 的 情境教學(xué)模式， 進行核心課程規(guī)劃 實行做教結(jié)合，將單純的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣W(xué)一體的教學(xué)模式，即模擬真實的工作過程情境，教學(xué)的過程就是工程施工的過程。進一步實踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，使教學(xué)與工程施工過程更有機的結(jié)合起來，將課堂設(shè)在教、學(xué)、做一體室、實訓(xùn)基地。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為園林行業(yè)工作過程的具體情境。 表 2 園林工程技術(shù)專業(yè)核心課建設(shè)規(guī)劃表 序號 核心課程 級別 建設(shè)內(nèi)容 完成時間 教師隊伍 1 園 林工程施工技術(shù)與管理 省級 力爭通過兩 年的努力，將本課程建設(shè)成 為院級精品課程 2020． 12 王婷婷、景向欣、劉學(xué)義 (企業(yè)兼職 ) 職業(yè)崗位 典型工作任務(wù) 行動領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 園林工程預(yù)算 園林工程施工 組織設(shè)計編制 園林工程測量 工程現(xiàn)場放線 ? 工程投標策劃員 園林 景觀設(shè)計 員 現(xiàn)場 施工員 植物造景師 ? 現(xiàn)場測量 現(xiàn)場管理 組織工程驗收 施工現(xiàn)場 協(xié)調(diào)管理 ? 園林工程投標 園林工程施工技術(shù)與管理 園林施工圖 園林植物造型與修剪? 自主學(xué)習(xí)能力 運用知識能力 觀察分析能力 ? 工程投標能力 施工管理能力 植物養(yǎng)護能力 ? 團結(jié)協(xié)作能力 溝通交往能力 創(chuàng)新能力 ? 方法能力 專業(yè) 能力 社會 能力 高端技能型專門 人才 2 園林規(guī)劃設(shè)計 國家級 現(xiàn)為省級精品課程，力爭通過 2 年的努 力， 相當(dāng)于 國家級 精品課程 水平的核心課程 2020． 12 孫宇、 蘇艷霞 (企業(yè)兼職 )、李長海(企業(yè)兼職 ) 3 園林植物 造景 院級 力爭通過一 年的努力，將本課程建設(shè)成 院級精品 課程 2020． 10 盧寶偉、趙大軍(企業(yè)兼職 ) 4 園林量測 國家級 力爭在 2年時間內(nèi) 將本課程建設(shè)成相當(dāng)于 國家級 精品課程 水平的核心課程 樸世一、李偉 5. 突出 “ 教學(xué)做 ” 一體化，加強 教學(xué)資源 建設(shè) 目前園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工技術(shù)與管理等課程已經(jīng)實現(xiàn)全部教、學(xué)、做一體化教學(xué)，在重點專業(yè)建設(shè)期間，力爭在 2 年內(nèi)，實現(xiàn)核心課程 100%教、學(xué)、做一體化教學(xué)。 （ 1） 建設(shè)與黑龍江地區(qū)園林行業(yè)生產(chǎn)相對接的系列教材 開發(fā)建設(shè)與黑龍江地區(qū)園林行業(yè)生產(chǎn)實際相對接的高職教育 校企對接的 系列教材，根據(jù)實際工作崗位和能力培養(yǎng)要求，緊密聯(lián)系黑龍江地區(qū)園林行業(yè)生產(chǎn)實踐， 建設(shè)靈活實用 、 特色鮮明 的 的 教、學(xué)、做一體化校本綜合實訓(xùn)教材，見表。 表 3 園林工程技術(shù)專業(yè)教 材建設(shè)進度表 序號 教材名稱 負責(zé)人 計劃完成時間 教材性質(zhì) 1 園林規(guī)劃設(shè)計 孫宇 徐國柱 2020 規(guī)劃教材 2 園林工程施工技術(shù)與管理 李偉 王婷婷 2020 規(guī)劃教材 3 園林計算機輔助設(shè)計 牟振華 景向欣 2020 規(guī)劃教材 4 園林植物識別 劉新晶 孟慶敏 2020 規(guī)劃教材 5 園林工程投標 孫宇 李偉 2020 規(guī)劃教材 6 園林植物造景技術(shù) 夏新暢 盧寶偉 2020 規(guī)劃教材 7 園林建筑 鄭永莉 耿麗麗 2020 規(guī)劃教材 8 園林測量 景向欣 李偉 2020 規(guī)劃教 材 表 4 實訓(xùn)指導(dǎo)書建設(shè)進度表 序號 教 材 名 稱 編 寫 人 計劃完 成時間 備 注 1 園林工程施工技術(shù)與管理 實訓(xùn)指導(dǎo)書 李偉 魏嵩 (企業(yè) ) 2020 校本教材 2 園林植物識別實訓(xùn)指導(dǎo)書 劉新 晶 解恒才 (企業(yè) ) 2020 校本教材 3 園林植物造型修剪實訓(xùn)指導(dǎo)書 夏辛?xí)? 施佳 (企業(yè) ) 2020 校本教材 4 園林規(guī)劃設(shè)計實訓(xùn)指導(dǎo)書 王婷婷 高立強 (企業(yè) ) 2020 校本教材 5 園林制圖實訓(xùn)指導(dǎo)書 趙大軍 (企業(yè) ) 徐國柱 2020 校本教材 6 園林植物病蟲害防治 實訓(xùn)指導(dǎo)書 王雷 蘇艷霞 (企業(yè) ) 2020 校本教材 7 園林工程投標實訓(xùn)指導(dǎo)書 孫宇 蘇艷霞 (企業(yè) ) 2020 校本教材 8 園林測量實訓(xùn)指導(dǎo)書 景向欣 李長海 (企業(yè) ) 2020 校本教材 （ 2） 構(gòu)建 專業(yè) 教學(xué) 資源庫 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 包括高職園林 工程技術(shù) 專業(yè) 的多媒體課件、 實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價 、試題庫等要素在內(nèi)的園林 工程技術(shù) 專業(yè)教學(xué)資源 ， 有利于提高教學(xué)質(zhì)量 及學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。 開發(fā)包括園林花卉、園林樹木、園林病蟲害圖譜、園林建筑實景、園林 素材 、園林工程小品等圖片、錄像、圖紙、文本 、專業(yè)教學(xué)案例 資料 ， 包括國內(nèi)外園林行業(yè)企業(yè)介紹 、園林企業(yè)施工規(guī)范、園林工程驗收標準、園林設(shè)計規(guī)范等行業(yè)標準 ， 做到門類齊全、檢索便捷。 表 5 園林工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)進度表 資源 種類 主要內(nèi)容 計劃完成時間 負責(zé)人 參與建設(shè)人員 教學(xué) 培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、 技能 模塊、課程體系 、多媒體課件、 實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價 、試題庫 等要素在內(nèi)的園林 技術(shù) 專業(yè)教學(xué)資源 2020 孫宇 、 祝長龍（企業(yè)） 鄭寶仁、盧寶偉、李偉、蘇艷霞 （企業(yè)）、趙越（企業(yè)） 素材庫 圖片、錄像、圖紙、文本 、專業(yè)教學(xué)案例 資料 2020 盧寶偉 、 李長海 （企業(yè) ） 鄭永莉、徐國柱、潘攀、劉新晶、魏嵩（企業(yè)）、 景向欣 行業(yè)資源 國內(nèi)外園林行業(yè)企業(yè)介紹 、花卉生產(chǎn)企業(yè)規(guī)范、園林工程驗收標準、園林設(shè)計規(guī)范等行業(yè)標準、 園林設(shè)計技術(shù) 、 園林工程技術(shù) 、 園林植物新品種栽培技術(shù)等 2020 鄭寶仁 、 王紹晶 （企業(yè)） 景向欣、盧寶偉、王 雷、李 偉、孫宇、高麗強 （企業(yè)）、劉學(xué)義（企業(yè)） （四） 以校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)為依托 ，推動實踐教學(xué)改革 初步 建成集現(xiàn)場教學(xué)、仿真模擬 、實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能為一體的全面復(fù)合型實訓(xùn)基地，是園林工程技術(shù)專業(yè)群實 現(xiàn)教學(xué)做一體化教學(xué)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、實訓(xùn)，培養(yǎng)園林行業(yè)工作崗位一線優(yōu)秀高端技能型專門人才的教學(xué)保障。 基地實訓(xùn)規(guī)模設(shè)計為每年能滿足 300～ 500 名與園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生實驗、實訓(xùn)的需要。基地包括園林施工員實訓(xùn)區(qū)、園林測量員實訓(xùn)區(qū)、園林策劃員實訓(xùn)區(qū)、園林植物造景實訓(xùn)區(qū)四個功能區(qū)。 擬建和 擴建 招投標 模擬實訓(xùn) 室、園林工程 結(jié)構(gòu) 實訓(xùn) 室、 施工仿真模擬一體室 、園林測量實訓(xùn)區(qū)、園林放線實訓(xùn)區(qū)，完善園林施工設(shè)計工作室、 立體 模紋花壇實訓(xùn) 區(qū) 、植物造景 實訓(xùn)區(qū)、大型室外觀賞盆景實訓(xùn)區(qū)。 實訓(xùn)室區(qū)一方面來滿足教、學(xué)、做一體化教學(xué)需要， 另一方面 利用實訓(xùn)生產(chǎn)出的產(chǎn)品滿足校園綠化的需要和園林企業(yè)生產(chǎn)需要， 同時 滿足基地示范試驗和科研生產(chǎn)需要，示范生產(chǎn)實驗主要解決園林公司生產(chǎn)中遇到的瓶頸問題，利用教師科研攻關(guān)能力解決產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)瓶頸為園林公司提供技術(shù)性服務(wù)。 表 6 園林工程專業(yè)擬建和擴建校內(nèi)實踐教學(xué)基地 實訓(xùn)室名稱 建筑面積 設(shè)備 個數(shù) 主要實訓(xùn)項目 招投標模擬 實訓(xùn)室 150 20 園林工程預(yù)算、園林工程施工組織設(shè)計編制、標書制作 等 施工設(shè)計 實訓(xùn)室 180 20 園林設(shè)計、 園林景觀設(shè)計、城市綠地 規(guī)劃設(shè)計等 園林測量 實訓(xùn)區(qū) 134 16 道路測量、園林建筑測量、園林給排水測量、種植測量等 園林放線 實訓(xùn)區(qū) 86 8 土方施工放線、道路放線、園林建筑放線、園林給排水放線、種植放線等 園林工程結(jié)構(gòu) 實訓(xùn)室 136 60 景墻工藝、園林建筑小品工藝、擬木花壇工藝等 施工仿真模擬 一體室 137 89 土方施工、道路 施工 、園林建筑 施工 、園林給排水 施工 等 立體模紋花壇 實訓(xùn)區(qū) 134 92 立體模紋花壇施工與制作， 五色草 立體造型施工。 植物 造型 實訓(xùn)區(qū) 85 239 剪型樹 養(yǎng)護 、 剪型樹栽植與管理 ， 剪型 樹創(chuàng)意設(shè)計、剪型樹造型。 大型室外觀賞盆景實訓(xùn)區(qū) 134 94 大型室外觀賞盆制作 ，樹種的選擇、盆景剪型與養(yǎng)護。 表 7 擬擴建園林工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地配置方案 實訓(xùn) 類別 主要實訓(xùn)項目 主要設(shè)備名稱 數(shù)量 (臺／套／其他 ) 程結(jié)構(gòu) 實訓(xùn)室 景墻施工工藝 花壇施工工藝 擬木樹池施工工藝 振搗棒 2 臺 平板振動器 2 臺 蛙式打夯機 2 臺 零時攪拌機 2 臺 腳手架 8 套 噴灌系統(tǒng)施工工藝 園林小品施工工藝 靠尺 ， 標尺 8 套 垂繩 8 套 真模 擬 一體室 種植工程施工軟件 120 套 種植施工工具 100 套 噴灌系統(tǒng)設(shè)施 3 套 園路放線儀器 100 套 水景施工耗材和工具 50 套 園林小品施工設(shè)備和工具 50 套 模擬實訓(xùn)室 園林工程