【文章內容簡介】 成，可按學科分年級擬定。備課中充分挖掘課程資源，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，拓展學生的視野，開發(fā)學生的潛能。二、要進行單元、課題和課時備課。明確教學目標，使教學方案逐步具體化。應準確具體地確定教學目標、教學重點和教學難點。寫出對課堂教學有實際作用的單元、課題和課時授課計劃。三、要認真確定和組織教學內容。教案中教學內容應充實具體，要充分體現(xiàn)為教學目標服務，注意知識的系統(tǒng)性和訓練的程序性，無思想性、科學性錯誤，保證適當的課堂容量和密度。四、要精心設計教學過程。做到課堂結構清楚，各教學環(huán)節(jié)有明確的目的性，根據不同學科、教材、課堂類型的特點，選擇恰當的教學方法，突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學目標。要認真設計講解、提問、訂正、板書、課堂小節(jié)，教學過程和方法應表述清楚。 要注意學習方法的指導，安排好自學、質疑、討論等學習過程。要體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位，反映師生的雙邊活動。五、要精心設計課堂練習。練習題要有層次和梯度，形式要多樣化。要保證必要的練習量，提高課堂效率。六、要備好作業(yè)環(huán)節(jié)做到目的明確，精選內容，形式力求多樣化，并可確定必做和選做的內容。做到有指導，有要求，規(guī)定完成作業(yè)的大體時間，作業(yè)量要符合規(guī)定的要求。 七、要選擇適當的教學手段，教案中要反映出教具、學具的使用和實驗過程。 八、備課中要有目的地安排反饋環(huán)節(jié)或設計反饋手段，以掌握教學效果。備課過程中要不斷反思，明確活動設計的意圖。備課中要明確設計出教師、學生的活動內容及方式，面向全體學生，要備出指導學困生的過程方法，體現(xiàn)師生、生生互動的過程。九、教案要格式規(guī)范，書寫工整，要求課后要認真寫出課后反思。十、無教案者不得上課，嚴禁照抄教材(包括老教案)，《教學參考資料》和他人教案。要做到超周備課(平時一周，假期兩周)。十一、管理流程：教師教學備課及考評工作，由主管校長總體負責；由相關教學主任負責具體實施；由學科組長、年級組長負責組內具體操作（收發(fā)備課、督促完成、集體備課、同意教學進度等）。十二、獎懲辦法：教師教學備課情況，納入年終教師業(yè)務考核項目，依照年終教學評估細則實行相應的獎勵和處罰。鎮(zhèn)城中心校課堂教學工作管理細則一、認真學習好課標準，上好每一節(jié)課。二、要充分發(fā)揮教師的主導作用，教師要轉變角色，確實做到是學生學習的引導者。使學生成為學習的主體，引導學生積極、主動、愉快、自覺地學習，要提高課堂教學效率，向課堂四十分鐘要質量。三、要做好課前準備，上課前要熟悉或修改教案，準備好教學用具；要精神飽滿地給學生上課；要按時上、下課，不隨意離開課堂，不出現(xiàn)亂課現(xiàn)象。四、教學目標要明確．教學思路要清晰，教學環(huán)節(jié)要嚴密，教學方法要得當，教學手段要不斷改進。教學中要與生活實際和學生已有經驗相聯(lián)系，注重學生的自我感悟、自我發(fā)現(xiàn)，自主學習。教學過程要反映學生由不知到知，由不會到會，由知識不系統(tǒng)到逐步系統(tǒng)化的過程，做到突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學目標，結合新課標，要體現(xiàn)目標的欲設與生成過程。五、備課要避免教學的盲目性和隨意性，并具備課堂應變能力；教學中無思想性、科學性錯誤。教學中，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 六、教學要面向全體學生，要做到精講多練，講練結合，保證學生在課上有充分的時間練習，提高課堂教學效率。教師要為學生創(chuàng)設小組合作、交流的機會，培養(yǎng)學生參與合作交流的能力。課上要重視學困生，加強對學習有困難的學生的輔導，并適當培養(yǎng)照顧尖子生。 七、要重視基礎知識的教學和基本技能的訓練，注意發(fā)展學生的智力和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；要寓德育于各科教學之中，要注意學生素質的培養(yǎng)，加強學生的思想教育。要與生活實際、學生已有經驗聯(lián)系，注重學生自我感悟、發(fā)現(xiàn)、自主學習。要嚴密地組織學生的學習活動，活躍課堂氣氛，并嚴格組織教學，培養(yǎng)學生良好的意志品質、學習態(tài)度和學習習慣，注重學習方法的指導和訓練。創(chuàng)設師生互動、生生互動合作、交流的機會，形成和諧課堂氣氛，做學生學習的指導者。八、教師語言要規(guī)范，尊重學生，用激勵性的語言適時評價學生的學習，增強自信心。知識的講解要清楚明確，設問要富有啟發(fā)性，評價方法要多樣化，能調動學生思維的積極性；要用普通話教學；教態(tài)要自然、親切、儀表端莊。九、要根據教材內容盡量使用現(xiàn)有教具、儀器和電教設備，注意創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣。十、注意及時反饋，捕捉學生的各種反饋信息，及時準確地掌握教學效果，控制和調整教學活動。教學效果的反饋和教學活動的調整要貫穿于課堂教學的全過程。十一、要以教案為依據，布置課外作業(yè)，必要時要對作業(yè)進行提示指導，切實減輕學生過重負擔。鎮(zhèn)城中心校學生作業(yè)練習基本要求一、學生作業(yè)練習是教學的重要環(huán)節(jié)，教師要明確作業(yè)的目的，要認真研究并積極改進學生的作業(yè)練習，使之更好地發(fā)揮其加強基礎、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的作用，達到減輕學生過重負擔的目的。二、教師在備課中要重視備好作業(yè)。作業(yè)內容要少而精。既要符合教學大綱和教學內容的要求，又要從學生的認知實際出發(fā)，分層次留作業(yè)，以中等水平為基礎，兼顧優(yōu)秀生和學困生，有必做和選做的內容。三、作業(yè)練習的內容要做到精心設計，要圍繞著教學目的安排作業(yè)。預習性作業(yè)，要有明確的自學重點，有具體的預習提綱和要求。鞏固性作業(yè)要精選適量的鞏固知識，訓練能力的練習內容。復習性作業(yè)要提示復習的重點和要求，以及運用教學目標，進行自我檢測的方法。 實踐性作業(yè)，要充分體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，內容要有利于激發(fā)興趣，幫助學生理解，掌握和運用所學知識。提高性作業(yè)，要以開發(fā)學生的智力為目的，不脫離學生的實際，要求要適中。各種作業(yè)練習都要注意提高實效，要注意及時反饋分析。四、作業(yè)的形式力求多樣化，作業(yè)練習的形式要有利于激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力。除必要的鞏固知識性的作業(yè)練習外，要加強自學性、思考性、表達性(口頭書面)、實踐性以及創(chuàng)造的作業(yè)形式的設計。要拓寬作業(yè)練習的思路，提高作業(yè)練習在提高學生思想和文化素質方面的作用。要擺脫要求過死、目的單一、形式單調和以針對考試為目的作業(yè)練習的現(xiàn)狀。五、要按國家教委規(guī)定，嚴格控制作業(yè)量。要積極推行限時作業(yè)的做法，做到一、二年級不留課外書面作業(yè)；三、四年級每天課外作業(yè)不超過三十分鐘；五、六年級不超過一小時。六、不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)練習，不得責令學生家長抄復制試卷，讓學生反復練習，更不得以作業(yè)作為懲罰學生的手段。七、對所留作業(yè)教師必須認真批改，并及時進行復批，不得讓學生代批作業(yè)，要嚴格制止只讓學生寫作業(yè)而不批改作業(yè)的現(xiàn)象，要抑制教師濫留作業(yè)的做法。對學困生的作業(yè)要力求做到面批、面改，注意作業(yè)的分析、講評和修改。八、作業(yè)布置要明確要求，作業(yè)書寫字體和格式要規(guī)范。作業(yè)練習要利于培養(yǎng)學生自學能力，培養(yǎng)正確的學習習慣和良好的學習品質，有利于幫助學生改進學習方法，培養(yǎng)學生提高口頭和書面表達能力。九、學校要加強對作業(yè)的管理，班主任應負責控制和調節(jié)本班的作業(yè)量。要注意研究“教學” “質量” “負擔”這三者間辨證統(tǒng)一關系，采取有效的輕負擔、高質量的措施．十、凡未經上級教育行政部門及校教導室同意發(fā)行的各種練習冊、習題集等均不得做為統(tǒng)一的作業(yè)練習內容使用。鎮(zhèn)城中心校學生成績評價管理制度一、對學生考核評價是為了了解學生德、智、體全面發(fā)展情況，教育學生生動、活潑、主動地發(fā)展，激勵學生不斷提高素質水平，同時檢驗教師教育教學工作的效果，不斷改進工作，提高教育教學質量，促進素質教育的實施。二、考核與評價小學生素質發(fā)展水平的主要內容是思想品德素質、科學文化素質和身體健康素質等。課堂觀察與期末檢測成績相結合，綜合評價學生。 三、成績的評定應包括平時成績、期末成績。平時成績應包括單項能力檢查、平時作業(yè)和單元檢查等，允許學生進行二次考試，直到學生滿意，取最高成績記入手冊中。 期末成績以期末考試成績?yōu)闇剩Z文、數學每學期進行一次期末考試，其它學科進行考查。期末檢測成績與課堂觀察相結合，綜合評價學生。四、成績評定要注意科學性、準確性，根據大綱和教材的要求有規(guī)范、統(tǒng)一的標準，防止過寬過嚴，防止隨意性。五、成績的評定要取消百分制，實行等級制，要用正確的方法引導他們勤奮鉆研、刻苦學習。六、素質評價手冊中的分項檢測應該在平時檢測中進行，杜絕搞臨時性突擊。鎮(zhèn)城中心校減負工作要求一、領導班子要加強學習，統(tǒng)一認識，端正辦學指導思想，做好教師思想工作，切實明確減輕學生過重課業(yè)負擔的重要意義。二、堅決落實國家教委及市教育局有關堅強學生課業(yè)負擔的規(guī)定，低年紀不超過30分鐘，中年級不超過40分鐘，高年紀不超過1小時。三、節(jié)假日原則上不給學生布置作業(yè)，更不能組織學生到校上課。四、早7：40以后要求學生陸續(xù)到校，在教師指導下精心晨掃，不得規(guī)定上早自習時間。