小學科學培訓講義全(編輯修改稿)
2025-05-08 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標 (一)科學探究 ，理解科學探究的基本特征?！ ?，發(fā)現(xiàn)和提出問題?！ ??！ ?，制定簡單的科學探究活動計劃?！ 嶒?、制作等活動進行探究?！ ?、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。 、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。 ，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質(zhì)疑也是科學探究的一部分?！ ?二)情感態(tài)度與價值觀 、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望?！ ?，初步形成人與自然和諧相處的意識。 ，但還有許多領域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學不迷信權威?！ 。敢鈪⑴c和科學有關的社會問題的討論與活動?！ 。朔щy，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。 ，也有消極影響。 (三)科學知識 、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題?！ ?，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識?！ ?，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識?！ ?，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。 三、各部分目標的相互關系 上述科學課程的總目標和分目標，勾畫了小學生科學素養(yǎng)的大致輪廓。為了使總目標能夠落實到科學課程的教學組織、教材編寫、教師培訓及課程資源配置之中，《標準》將總目標從科學探究、情感態(tài)度與價值觀和科學知識三個領域進行分解，提出了分目標，但這絕不意味著在教學過程中各分目標的達成是單獨進行的。好的教學活動，往往能達到多個教學目標。因此，在實踐中，各分目標必須作為一個完整的體系來加以把握。 第四講培訓時間：201126培訓地點：教師辦公室主講教師：陳華培訓內(nèi)容: 2014小學科學新課標內(nèi)容（ 第四部分 實施建議）培訓過程：一、學習建議 (一)把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課 為了使科學課程的目標不再是口號，教師要把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水?！ ≡O計科學課的教學目標時應注意： 1.用教材教而不是教教材 教教材的教學，常常把目標單一地定位于教知識；用教材教則是在更大程度上把知識的教學伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過程中。科學課的目標設計要有用教材教的意識，這樣，才能把科學探究、情感態(tài)度與價值觀的目標有機地和科學知識目標結合在一起。 為了便于考查教學效果，教學目標的主語最好是學生，謂語最好用可測的行為化動詞，而且不同類型的目標用不同類型的動詞。如知道天氣可以用一些可測量的量來描述會用溫度計、簡易風向儀、雨量器搜集有關數(shù)據(jù)體會長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的，三個目標分別用知道會用體會，明顯地區(qū)分了知識、技能、價值觀目標。 不可能指望在一節(jié)課內(nèi)就能學會某一種技能或態(tài)度。因此，最好把熱愛大自然這樣的目標，分解為觀賞植物的花和葉或朗讀有關星空的美文?！ ?二)把握小學生科學學習特點，因勢利導 科學課程最基本的特點是從兒童身邊的自然事物開始學習活動，以形成對自然進行探究的態(tài)度、技能和獲取關于自然的知識?！ ≡诳茖W教學中教師應注意： 。兒童天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。而且，他們想象豐富、思維活躍。例如，中年級學生已經(jīng)能夠在頭腦中把一個壓扁的塑料球復原成圓球，也即借助想象對一個簡單過程進行逆向思維。又如
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