小學科學90學時實踐活動培訓體會(編輯修改稿)
2024-11-09 17:42 本頁面
【文章內容簡介】 的教材新的課標下如何進行字母課的教學。蘇老師的“由簡入奢易、由奢入簡難”讓我感觸很多，這也是我們作為老師要思考的，如何將自己的課在簡單中看到不簡單。同時，二位老師豐富的肢體語言，自然親切的教態(tài)也是我要不斷學習、積累、沉淀的。難得有這樣一段時間，讓自己停下腳步思考自己所走的教學道路，讓自己靜下心來學習。曾經有一時，自己已經迷茫，已經開始徘徊，但是這次培訓讓我重拾信心，更加明白自己接下來的教學道路該如何走。第三篇：小學數(shù)學90學時培訓體會“小學數(shù)學有效課堂教學研究和實踐”90學時培訓心得體會陶朱街道三益小學樓小平為期三周左右的小學數(shù)學90學時培訓結束，我的思緒尚停留在開班時的期待與忐忑，而今又將滿載著收獲與滿足踏上新的征程?；仡櫠虝旱呐嘤枤v程，作為學員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。在這幾天的培訓當中不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了多位教師的展示課。專家的講座使我產生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和鉆研，立足于自身的教學工作，加強培訓學習，不斷接觸新的教育觀念，真正地走進新課程教育課堂。本次培訓主要有兩大特點：一、講座豐富而精彩培訓中邀請了省特級教師唐彩斌作《怎樣教好數(shù)學》專題講座；杭州市江干區(qū)小數(shù)教研員潘紅娟作《讓評價成為一個坐標系》講座；特級老師李國娟作《體驗兒童學習的心理狀態(tài)》和《對如何滲透數(shù)學思想方法的幾點思考》講座；等。每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析，夯實了學員的理論基礎。二、課堂探討主題明確。除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了小學數(shù)學課堂教學專題研究。全部學員分到4個組進行課堂教學實踐，并且聘請了專門的指導教師，由指導教師帶領學員聽課、評課、磨課。學員們探討從大到整堂課的布局構思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點。在展示活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點點滴滴的交流中，我們這些原本來自各方的學員慢慢經歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況，使學員在實踐探討中產生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。經過這幾天的學習，我收獲頗豐，受益非淺。一、對新課標的再認識關于實驗教材的一些認識：學生探究多了，練的少了，學生記不住，學生的知識基礎不扎實。學習知識內容不系統(tǒng)，學生不能形成整體的概念，知識跨度、跳躍太大。例題與習題不協(xié)調，不利于知識的鞏固。教學情境過多，每一個問題都從生活情境出發(fā)，課堂花哨，教學任務完成不了，很多時間沒花在數(shù)學上。城市化素材較多，脫離農村學生的認識。而關于評價，新的評價方式操作起來比較困難，考試評價與教材不匹配，仍用舊方式評價。要客觀看待教學的負面效益，禁錮學生思維。教學中，教師總會把自己的意志強加于學生。壓抑學生個性，摧毀學生自信，甄別的評價。我們需要做一個怎樣的老師，要做一個“弱勢的教師”，彰顯學生主體，不能人為的制造圈套，誘導學生犯錯。不要給學生貼上差生的標簽不一定是件
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