老師績效考核辦法及表格(編輯修改稿)
2025-05-06 06:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 8每年完成80分科研（為以下項目的總和，不足80分，此項項目分為0分。）課題研究：國家級100分，市級80分，省級70分，院級50分書：專著100分，編著80分文章：國家級110分，核心期刊100分，院級60分完成80分科研項目得18分項目分，每超過10分得1點(diǎn)項目分?？偟梅?0教師工作績效考核表——對專家10%教師姓名：李寶瑩聽課人任課教師職 稱授課班級上課地點(diǎn)時 間課程名稱績效管理實(shí)訓(xùn)課 題績效管理評分標(biāo)準(zhǔn)A—5分 B—4分 C—3分 D—2分 E—1分評 價教學(xué)準(zhǔn)備10%執(zhí)行計劃看授課計劃，比對實(shí)際所講內(nèi)容A與授課計劃相符；B不符，差12次課；C不符，差異大；D未執(zhí)行計劃A教案看教案A有，紙質(zhì)；B有，電子；C有，待查；D課件替代；E沒有A課件看課件A有，恰當(dāng)，效果突出；B無，但不影響教學(xué)效果；C有，課件制作水平一般，效果不突出；D有，電子板書；E沒課件，但按課程及內(nèi)容難易程度應(yīng)該有課件。A教學(xué)實(shí)施50%教學(xué)引入教師對學(xué)生常規(guī)及教學(xué)環(huán)境A有提示有檢查有記錄有點(diǎn)評，效果好；B效果較好； C效果一般；D效果較差；E沒有關(guān)注A教師復(fù)習(xí)引課階段A復(fù)習(xí)、新課連接自然，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)明確，很好；B較好；C一般；D較差；E很差A(yù)教法手段A符合行動導(dǎo)向的教學(xué)模式；B傳統(tǒng)方法，但也注意對學(xué)生能力培養(yǎng)，且有一定的效果；C效果一般；D效果較差；E效果很差BA注意利用各種教學(xué)資源及教學(xué)媒體，且能夠科學(xué)合理使用，效果好；B效果較好；C效果一般；D效果較差；E根本不用B德育教育A教學(xué)中注意將對學(xué)生的職業(yè)道德教育有機(jī)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容中，且效果好；B效果較好；C效果一般；D沒有關(guān)注這個問題A教學(xué)組織A關(guān)注為每個學(xué)生提供平等參與機(jī)會，對學(xué)習(xí)活動有針對性的指導(dǎo)；B較好；C一般；D較差；E很差BA課堂控制力較強(qiáng)，能很好控制學(xué)生實(shí)施進(jìn)程，很好的把握學(xué)生完成任務(wù)的步驟與節(jié)奏；B較好；C一般；D較差；E很差A(yù)教學(xué)評價A注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價，點(diǎn)評到位，面向全體，實(shí)事求是且能以此激發(fā)學(xué)生興趣；B較好；C一般；D較差；E很差A(yù)作業(yè)A使用課業(yè)或工單，任務(wù)明確，注意提升學(xué)生能力；B課業(yè)或工單設(shè)計水平一般； C書本問、答，要求規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容有選擇和設(shè)計；D僅能做到有作業(yè)；E無作業(yè)B教師能力20%語言A衣著、發(fā)式得體；說話有親和力，音調(diào)清晰；語言表達(dá)流利，且有幽默感,引人入勝；B較好；C一般；D較差；E很差A(yù)教態(tài)A教態(tài)自然，肢體語言適當(dāng),注意關(guān)注所有學(xué)生；B較好；C一般；D較差；E很差B應(yīng)變A反應(yīng)機(jī)敏，能妥當(dāng)處理偶發(fā)或突發(fā)事件；B較好；C一般；D較差；E很差A(yù)板書講授課A課件與板書有機(jī)結(jié)合，且能發(fā)揮各自的長處；B板書有設(shè)計，規(guī)范、整潔。C有板書，缺乏設(shè)計不美觀；D無板書A活動課A教師的演示和示范規(guī)范，教具使用適時適度，效果好；B較好；C一般；D較差；E很差B教學(xué)效果20%興趣提高聽課者能感受到A老師調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興
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