民辦高校教師管理和師資隊伍建設探索(編輯修改稿)
2025-05-06 01:48 本頁面
【文章內容簡介】 制度上應能體現必要的教學交流、評比等要求；對于高水平兼職教師，還應增加制定教學計劃、編寫教材、提供有益的教學管理和學科科研建設意見，以及指導青年教師業(yè)務提高等職責要求（條件許可的情況下，這部分教師應向雙聘教師方向發(fā)展）；應建立起兼職教師教學效果監(jiān)督和評價體系；同時，業(yè)務部門應積極建立兼職教師預備人才庫，優(yōu)中選優(yōu)配置師資，等等。 三、合理的師生比及教師缺口量 教育部對高職院校師資隊伍的合格標準要求，師生比要達到1∶18?？陀^地講，民辦高校在相當長的一段發(fā)展時期內，都難以達到此目標要求。那么，如何既要立足實際，又要保證教學質量和師資達標，就成了非?，F實的課題。通過調查和分析，筆者認為，對于我國民辦高校的師生比問題，教育行政主管部門似不宜做出硬性規(guī)定，取而代之以指導性比例標準，使民辦高?？筛鶕陨韺嶋H，合理地配置師資。這樣，可充分體現民辦高校的辦學自主權。畢竟，民辦高校最終接受市場檢驗的，是教學質量和畢業(yè)生綜合素質，這才是其生命力所在。 民辦高校根據實際，確定了現階段相對合理的師生比標準，在專、兼職教師比例的基礎上，依據現有教師狀況，就可計算得出專任教師的實際缺口量。考慮專業(yè)側重等因素進行調整，分年度規(guī)劃實現招聘目標。 四、專任教師的招聘 目前，民辦高校現有專任教師隊伍構成，以新聘大學應屆畢業(yè)生為主體，輔之以部分高校離退休教師。成熟、優(yōu)秀的中年教師人員，就現實而言，要大量招聘引進較為困難。因此，民辦高校教師隊伍還應繼續(xù)以優(yōu)秀的高校應屆畢業(yè)生為著力點?！耙粡埌准埐趴衫L就最壯美的圖畫”。 應屆畢業(yè)生正是由于沒有工作經驗，才最具可塑性，越易通過培養(yǎng)形成與學校辦學理念和發(fā)展目標相一致的工作作風，越有可能塑造極強的團隊精神，增強凝聚力和向心力，建立起獨特一致的大學文化，“多元集納，綜合創(chuàng)新”，愛校敬業(yè)，勇于探索；也只有年富力強的應屆畢業(yè)生才最具有創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識和開拓進取精神。考慮到民辦高校的教學和科研實際，招聘的重點，近年內仍以大學優(yōu)秀的本科和碩士畢業(yè)生為主體。 根據高等職業(yè)教育特點，結合民辦高校實際，教師資源配置比例可參考依據：公共課教師占30％，專
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