【文章內容簡介】 題研究。五、學生語言文字行為規(guī)范 （一）熱愛和宣傳祖國語言文字。 （二）堅持在校園內說標準普通話。 （三）提倡在家庭和社會上說普通話。 （四）作業(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。 （五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。 （六）督促家長使用規(guī)范字。 （七）積極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。 語言文字使用規(guī)范化管理制度 為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和南陽市語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，使普通話成為教學語言和校園語言。推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養(yǎng)。結合我校實際情況，制訂果園小學語言文字使用規(guī)范化管理制度。 一、推廣普通話工作制度 成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，健全校語言文字工作制度。安排專人負責語言文字規(guī)范化工作，各班設立推普員，在校語言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開展學校和各班語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。 全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。） 組織教職工進行普通話水平等級考核，直到達標為止。 學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。 推普工作列入各類“評優(yōu)樹?！被顒拥目荚u條件之一。 二、語言制度 普通話規(guī)范制度 （1）熱愛祖國語言文字。 （2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。 （3）學生在校園內說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時使用普通話。 （4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。 規(guī)范字使用制度 （1）作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字） （2）學習筆記中使用規(guī)范字。 （3）作業(yè)批改或評語中使用規(guī)范字。 （4）校報、宣傳材料中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字） （5）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字） 三、語言文字工作獎懲制度 要求教師普通話水平達到國家標準。未達標教師，不聘用。 把對語言文字規(guī)范要求的執(zhí)行情況納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一。 充分發(fā)揮語文課在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，對做得好的教師給予適當獎勵。 加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。 加強學校普及普通話，用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。 對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。 四、語言文字學習宣傳制度 開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，使說好普通話、用好規(guī)范字成為學校素質教育的重要內容。 在各學科教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。 對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。 校園內設規(guī)范語言文字的宣傳欄。 學校和班級均設有語言文字監(jiān)督員。 每個班級的文化建設中設有普通話及規(guī)范字的陣地。 通過校宣傳欄、板報、班會等渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的意義及有關法律法規(guī)，語言文字規(guī)范化有關知識。 五、語言文字工作教育培訓制度 　　 教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體任課教師普通話達標率100%。 學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進個人掛鉤。 學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結果全校公布，評先、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。 學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。 語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業(yè)績的重要依據(jù)。 其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規(guī)范化的指導和管理。 六、校園用語用字管理制度 （一）校園用語要求 師生在校園內自覺使用普通話，