信息技術(shù)在幼兒園班級(jí)管理中的應(yīng)用探索(編輯修改稿)
2025-05-04 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師們用數(shù)碼照相機(jī)拍攝了家鄉(xiāng)的景點(diǎn)：泗溪廊橋、仕水矴步、胡家大院、烏巖嶺自然保護(hù)區(qū)……泰順特色風(fēng)味小吃：九層糕、米面層、泥鰍湯、綠豆腐……將這些照片存入電腦，進(jìn)行剪輯、制作，配上輕音樂，又自編了解說詞，一幅幅的畫面，伴隨著優(yōu)美、悠揚(yáng)的音樂旋律和聲情并茂的講解，出現(xiàn)在小朋友的眼前，“美麗優(yōu)雅的泗溪廊橋、充滿童趣的仕水矴步、古老幽靜的胡家大院、風(fēng)味獨(dú)特的各類小吃”等等，孩子們通過觀看圖片，傾聽解說，活躍了思維，紛紛用語言表達(dá)自己的所見所聞，愛家鄉(xiāng)的情感油然而生。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是綜合實(shí)踐活動(dòng)了。升入大班，幼兒的求知欲和探索欲明顯增強(qiáng)，他們總是喜歡圍著老師問為什么。在開展“動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)“動(dòng)物的過冬方式”非常感興趣，他們從家里帶來了一些有關(guān)動(dòng)物的書、動(dòng)物的光盤資料等。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，三五成群地圍在一起一邊看光盤一邊討論。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲，也為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，老師請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，將查找結(jié)果帶到幼兒園與同伴分享、交流；同時(shí)也從網(wǎng)上下載了有關(guān)“動(dòng)物過冬方式”的科普動(dòng)畫，孩子們非常喜歡FLASH Flash是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和 Web 動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn)，由Adobe公司收購。中的小旅行家，因?yàn)樗栽溨C有趣的方式使幼兒了解了不同動(dòng)物的各種不同的過冬方式。教育契機(jī)存在于幼兒的一日生活中，幼兒在園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)問題，午餐環(huán)節(jié)也不例外。如：開學(xué)初，班級(jí)中總有相當(dāng)一部份孩子吃飯不認(rèn)真，喜歡東張西望，經(jīng)常滿桌掉飯粒。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們?cè)诰W(wǎng)上瀏覽下載了《大公雞和漏嘴巴》的動(dòng)畫，在午餐時(shí)間播放給幼兒觀看。孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子，知道是不對(duì)的，馬上想到自己不好的行為，并開始討論該怎樣吃飯，漸漸地，幼兒能主動(dòng)地、有意識(shí)地按正確的方法吃飯了，東張西望、講話掉飯粒的現(xiàn)象減少了。三、 現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，受到了人們的廣泛關(guān)注以及高度重視。幼兒自身的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)十分匱乏，其思維水平也較低，不能夠理解較為復(fù)雜和抽象的概念。與此同時(shí)，幼兒的注意力也容易被分散，具有不穩(wěn)定性，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒必須要在特定的學(xué)習(xí)情境以及生活環(huán)境中通過多種多樣的感官參與來理解教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容鮮明生動(dòng)地表達(dá)出來，創(chuàng)造一個(gè)具有立體性的教學(xué)空間，并使教學(xué)內(nèi)容變得易理解、易感知、可聽、可視，從而使幼兒能夠在自主探索的過程中了解事物發(fā)展變化的規(guī)律。，為老師配備了獨(dú)立的電腦備課室讓電腦進(jìn)入辦公室，為老師配備了獨(dú)立的電腦備課室建立園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)，使教師之間成果共享、方便交流；拉入10M教育網(wǎng)光纖，提高教師上網(wǎng)的速度與效率，有效擴(kuò)大了教師獲取資源的途徑，促進(jìn)教師多方面獲得知識(shí)和信息的能力。建立幼兒園網(wǎng)站搭建一個(gè)讓世界了解我們幼兒園的舞臺(tái)，上傳幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)照片、各類活動(dòng)比賽視頻照片、育兒知識(shí)、獲獎(jiǎng)文章、優(yōu)秀活動(dòng)案例等等，并全面開通幼兒園班級(jí)博客，拓寬教師與教師之間、教師與家長(zhǎng)之間、教師與社會(huì)之間的交流渠道，使我園的保教工作走上一個(gè)新的臺(tái)階。請(qǐng)進(jìn)專業(yè)的電腦教師為幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理員全面負(fù)責(zé)管理幼兒園的網(wǎng)站、幼兒園電腦等數(shù)字化方面的各項(xiàng)工作，并為教師提供一定的技術(shù)服務(wù)支持。重視教師信息化使用能力的培養(yǎng)，采用層層培訓(xùn)的方法（網(wǎng)絡(luò)管理員青年教師其他教師），幫助教師逐步提高信息化使用能力。同時(shí)，幼兒園還派送一些教師外出參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，鼓勵(lì)全園教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，大部分教師都已拿到相應(yīng)的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。 建立系統(tǒng)化管理方案逐步建立一些信息化工作的使用制度、管理方法等，運(yùn)用多方資源，讓效益最大化，系統(tǒng)完整化，最后逐漸讓信息化管理慢慢走上正確的軌道。熟練的使用多媒體計(jì)算機(jī) 多媒體計(jì)算機(jī)：它同時(shí)具有電視機(jī)、錄像機(jī)、卡拉OK、游戲機(jī)、激光播放機(jī)、計(jì)算機(jī)等多種功能，可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、繪圖、技術(shù)咨詢、接收信息處理。是發(fā)揮多媒體教材的先決條件。如果不能熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)，在多媒體教學(xué)中我們將會(huì)寸步難行。如果我們能熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)，那么在教學(xué)活動(dòng)使用現(xiàn)代化信息技術(shù)將更游刃有余。，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在實(shí)際教學(xué)中，有相當(dāng)部分教師認(rèn)為對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的利用就是在課程中用多媒體設(shè)備來放一段音樂、照片、錄像或動(dòng)畫，僅此而已。這樣就難以充分發(fā)揮多媒體的巨大功能，與傳統(tǒng)媒體在教學(xué)效果上相比也只是量的變化，而沒有質(zhì)的提高，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi)。如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)?shù)倪x擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到單位時(shí)間內(nèi)最佳的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，對(duì)于我們幼兒園老師來說這仍是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)。，為教師備課創(chuàng)造良好環(huán)境。教師在電腦備課室備課過程中，能在網(wǎng)上搜集有關(guān)圖、文、聲、像資料，即時(shí)下載各種圖片、音像
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1