大班幼兒規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-05-04 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，發(fā)揮榜樣作用。凡是要求幼兒做到的，自己必須先做到。，要求幼兒不能做的，自己更不能去做。如要求幼兒安靜午睡，首先教師之間要做到不談心。只有把要求提在活動(dòng)前，孩子才有可能在活動(dòng)中有意識(shí)地約束自己的行為。因?yàn)樗麄兪孪炔⒉恢朗裁词虑榭梢宰觥⑹裁词虑椴豢梢宰?。，學(xué)會(huì)控制。孩子畢竟是孩子，自控能力有限，行為會(huì)反復(fù)。在組織活動(dòng)前，我都與小朋友講明規(guī)則，如果違反則就要得到相應(yīng)的后果。如幼兒在課間游戲時(shí)，違規(guī)者將暫停游戲一次；體育游戲時(shí)違規(guī)者將再進(jìn)行一次；玩玩具時(shí)不懂得愛惜，則在一段時(shí)間不能玩這個(gè)玩具。當(dāng)然這些違規(guī)條例也是與幼兒一起制定共同執(zhí)行，且根據(jù)具體情況及時(shí)調(diào)整，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)自我約束、自我控制，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。當(dāng)孩子為此承擔(dān)責(zé)任時(shí)，我們又要注意不要傷害他們的自尊心，以免產(chǎn)生消極情緒。心理學(xué)告訴我們，對幼兒不能講反話。因?yàn)樗麄兂３⒎丛捳^來理解。對于要孩子必須遵守的規(guī)則，我們可以直接告訴他們。如“上下樓梯都靠右邊走，這樣會(huì)更安全、更方便”幼兒都有逆反心理，越是不讓做的事情，他越想去嘗試一下，從而出現(xiàn)過激行為。如果教師正面提出規(guī)則，就會(huì)讓孩子感到老師是尊重他的，相信他的，更有助于增加遵守規(guī)則的意識(shí)。由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，理解能力有限，有時(shí)他們會(huì)對教師的話聽不明白。因此教師在提規(guī)則時(shí)應(yīng)該做到語言簡單明了、言語說明同時(shí)配合相應(yīng)的行動(dòng)，以強(qiáng)化所提出的要求，來引起幼兒的共鳴。（二）創(chuàng)造交往和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)習(xí)自律有些規(guī)則不是預(yù)先就明確存在著，因?yàn)橛辛私煌?
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