幼兒園大班交通規(guī)則教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑牵加钺t(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開?！薄 〗虒W反思 當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教?！ 队變簣@教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！ ⌒“嘤變旱淖晕铱刂颇芰鸵?guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教?！ 〗處熞獓L試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果?！ ∮變簣@教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果?！ ≡谟螒蛑?，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果?！ ∮變簣@大班交通規(guī)則教案4 識別簡單的交通標志，知道遵守交通規(guī)則的重要性?！ L試用動作表現(xiàn)標志所表達的交通規(guī)則，體驗游戲的快樂?！ ∨囵B(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?！ “l(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?！ 「鞣N玩具車輛；停車場；交通標志牌；多媒體；音樂等?！ ∫?、認識簡單的交通標志?！ 】炊嗝襟w?！ ⌒∨笥眩皫滋煳覀兊礁浇鸟R路上許多的交通標志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志?！ 〕藙偛趴吹降倪@些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片） 我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認?！ ∮螒颍骸翱凑l找的對” 教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！” 二、情景表演?！ 〗煌酥竞苤匾?，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的?！ ⌒蕾p情景表演?！ √釂枺壕焓迨鍨槭裁匆o他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？ 小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規(guī)則?！ ∧敲?，我們應該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個別回答） 小朋友們知道的交通
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