【文章內(nèi)容簡介】 具體情景進行估算，培養(yǎng)估算意識。3．會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習慣。教學重點探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。教學難點會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習慣。教學方法復習法教具準備課件課時安排 1課時教學要點：會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習慣。教學過程一、復習導入計算并驗算：734247。2= 612247。2= 525247。5=二、新課練習1．同學們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學問題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊子里，冊子每頁只能放5張。（真棒）師：你能提出什么數(shù)學問題，如何解決？生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？，估一估，大約放多少頁？，能放多少頁？列式：285247。5=（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？百位上不夠商1，就商0，商中百位上的0可以不寫出來。（2）第一個商應該寫在哪？28247。5，應當在十位上寫商“5”（3） 完整的寫出除法豎式，你能總結規(guī)律嗎？（4）規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，商是兩位數(shù)。，可以放滿多少頁？還剩多少張？285247。8=（ ）……（ ）（1）估計商是幾位數(shù)？生：8100=800，商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)（2）商“3”寫在什么位置上？生：十位上。（3）為什么商和余數(shù)的單位不一樣？商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。（4）你會驗算嗎？追問：358表示什么？為什么還要加上5呢？ m生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固練習，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2. 課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結 這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè): 課本練一練3題。 ： 練習冊。六、板書設計集郵 驗算： 七、教學反思　 　學生在交流的過程中由于學生看問題的角度不同,出現(xiàn)了多種驗算有余數(shù)除法的方法，個別學生能進行口頭檢驗，但用豎式進行驗算很不夠理解，對驗算的意義和方法還不明確，總忘了加上余數(shù)，雖然商乘除數(shù)的結果非常明顯與被除數(shù)不一致，但他們也認為自己進行了驗算，僅僅是停留在表面的、任務的進行除法的驗算。我讓學生在你一言我一語的交流過程中明確：驗算有余數(shù)的除法要用：商和除數(shù)相乘還要加上余數(shù)才等于被除數(shù)。這一結論的得出是學生自主探究的結果。最后，我加以規(guī)范即驗算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。課上到這，我抵制不住心中的那份激動，互動時的那份碰撞讓我和孩子的心貼得更近了！教師、學生、教學內(nèi)容和教學環(huán)境等因素之間的不同的影響關系，可使課堂處于不同的運行狀態(tài)，學生不再是“工具”和“容器”而成了學習的真正的主人，并得到其他要素的支持和支援。買新書(連除和乘除混合的兩步運算)學習目標 ，并能正確列出算式。 、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。 ，提高學生解決問題的能力。教學重點 能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關系，并能正確列出算式。教學難點 理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。教學過程一、導入新課84247。6= 1248=二、導學新課1．學校為同學們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。你讀到了哪些數(shù)學信息？生：一共有圖書200本，有兩個書架，每個書架4層？問題：平均每個書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個問題嗎？學生獨立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。，再和同伴說一說。（1）：200247。2=100（本）100247。4=25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（2）200247。2247。4 =100247。4 =25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（3）200247。（24） =200247。8 =25（本）先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？問：你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎？（1）：沒有括號時，運算順序是從左向右計算。（2）：有括號時，要先算括號里面的。，再說一說你是怎么想的？仔細看圖，找出圖中的數(shù)學信息，解決問題。三、鞏固練習完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。獨立完成，交流想法，集體訂正。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè): 教材 “練一練”的3題。 ：練習冊六、板書設計買新書（連除和乘除混合的兩步運算） 200247。2247。4 200247。（24） =200247。8 =100247。4 =25（本） =25（本）. m 從左向右 先算小括號里面七、教學反思　　針對《買新書》這一內(nèi)容既有混合運算，又有數(shù)量關系，我在教學時，把重點放在數(shù)量中體現(xiàn)它的運算順序以及對連除和乘除混合關系的理解上。學生其實已經(jīng)會算連除法和乘除混合運算的式子，但是如何在實際生活運算中正確地運用運算順序還需多加練習。數(shù)量關系的理解對學生來說是個難點，在趙老師的指導下這部分我先是學生獨立思考，讓學生有充足的思考時間，然后借助課件直觀演示和乘法、除法的意義獲得解決問題的思路，這樣讓學生充分理解題目的數(shù)量關系。在教學環(huán)節(jié)中，我采用多種匯報的形式，激發(fā)學生積極參與的主動性，學生自己講解每個算式的意義，觀察兩種解題方法的相同點和不同點，然后同學之間進行交流。這樣進一步對比兩種思路的異同點，學生會更加深刻的理解用兩種不同的方法解決實際問題的想法。講故事(連除和乘除混合的兩步運算)學習目標 。 ，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。教學重點 能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學信息。教學難點 能正確分析有關乘除混合運算的數(shù)量關系。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點能正確分析有關乘除混合運算的數(shù)量關系。教學過程w W w . X k b O m一、導入新課，并說一說運算順序。756247。7247。6 624247。（23）二、導學新課1．淘氣不光喜歡學習語文，對數(shù)學更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學們約定每個故事的時間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。集體交流，說一說你的想法，（肯定）？同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。（1）：850247。5=170（個） 1703=510（個）先算1分鐘能講幾個字。再算3分鐘講多少個字。（2）：也可列成綜合算式850247。53=1703=510（個）小結：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完成，每分應講多少個字？ 你能說一說你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字數(shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。獨立完成，集體訂正。仔細看圖，找出圖中的數(shù)學信息，解決問題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 ：練習冊六、板書設計講故事 850247。53=1703=510（個） 七、教學反思　　本單元的教學內(nèi)容主要是兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，包括發(fā)現(xiàn)規(guī)律學習兩個整十數(shù)的乘法的口算，沒有進位的兩位數(shù)的乘法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位運算三個部分。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是整數(shù)乘法的重要組成部分，它既是前面學習過的兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的發(fā)展，又是以后學習多位數(shù)乘法的重要基礎?！　⊥ㄟ^本單元的學習，我們要讓學生發(fā)展自己的估算能力，能夠發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計算法則，能采用多種方法熟練地進行口算并準確地進行筆算。同時，通過讓學生綜合運用所學的知識和技能解決現(xiàn)實生活中的某些數(shù)學問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力以及數(shù)學應用意識，發(fā)展學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。練習(二)學習目標 ，解決除法問題。 ，鞏固練習混合運算的運算順序。 。教學重點 利用圖形分析數(shù)量關系，解決除法問題。教學難點 綜合運用本單元知識解決問題。教學方法 談話法、討論法、講解法、練習法教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：鞏固練習混合運算的運算順序。教學過程一、導入新課？運算順序，畫圖分析數(shù)量關系：1202247。8 480247。(24)二、復習練習第1題：獨立計算，小組內(nèi)交流第2題：培養(yǎng)估算試商的能力。第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關系和列式計算。第4題：用除法解決實際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實際應用。也可畫圖來幫助自己分析數(shù)量關系。第5題：進一步理解混合運算的運算順序。（1）：只有乘除法，按從左向右的運算順序。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號的，要先算括號里面的。第6題：用乘除混合運算解決實際問題。說一說先求什么，再求什么？1202247。8=240247。8=30（個）第7題：鞏固用除法解決實際問題，發(fā)展解決問題的能力。（1）：95＋100＋98＋105＋97＋99=594（人）594247。9=66(人)簡便算法：1006－5－2＋5－3－1=594（人）（2）一、四年級一批，其他任意兩個年級一批。第8題：培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力。（1）：810=80（元）（2）：（10080）247。2 =20247。2 =10（支）四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè): 教材 “練一練”的5，6題。 ：練習冊六、板書設計練習二 （1）：只有乘除法，按從左向右的運算順序。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號的，要先算括號里面的。 第二單元(單元主題)圖形的運動 教材簡析1．本單元的學習活動是在學生學習了二年級結合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象的基礎上進行教學的。主要內(nèi)容包括：感知，感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形；給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，直觀地描述或剪出它的另一半；能辨認簡單圖形平移后的圖形。 單元學習目標1. 借助折一折，看一看等操作活動，體會軸對稱圖形的特征；認識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。、轉(zhuǎn)風車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)運動；能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。、旋轉(zhuǎn)運動的過程，發(fā)展空間想象能力；在剪紙等實際操作中激發(fā)數(shù)學的興趣和好奇心。w W w . X k b O m單元重點認識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。單元難點 能直觀判斷出平移和旋轉(zhuǎn)運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。教具準備課件課時安排內(nèi) 容課時合 計軸對稱（一）14課時軸對稱（二）1 平移和旋轉(zhuǎn)2對稱軸（一）學習目標 ，初步認識軸對稱圖形。 2. 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學重點 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學難點 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學方法 畫圖法，教具準備 課件課時安排 1課時教學要點：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學過程一、導入新課同學們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來這張照片里的建筑嗎是嗎？生：天安門左右應該是一樣的，只不過方向相反的。二、導學新課1．觀察下面的圖片這些圖形是什么？生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母?？匆豢矗@些圖形有什么共同的特點？獨立思考，然后把自己的想法同同伴進行討論。集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？生：第1,3,4,5個圖形的左右兩邊是一樣的，第2個圖形的上下兩邊是一樣的。即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。，看一看。（1）：先對折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。（2）：中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。，說一說