【正文】 能給它取一個(gè)名字嗎？這條虛線就是軸對稱圖形的對稱軸。，看一看。二、導(dǎo)學(xué)新課1．觀察下面的圖片這些圖形是什么？生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母。教學(xué)重點(diǎn) 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。w W w . X k b O m單元重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。主要內(nèi)容包括：感知，感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形；給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，直觀地描述或剪出它的另一半；能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。 ：練習(xí)冊六、板書設(shè)計(jì)練習(xí)二 （1）：只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。第8題：培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。8=240247。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。第4題：用除法解決實(shí)際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課？運(yùn)算順序，畫圖分析數(shù)量關(guān)系：1202247。 。　　通過本單元的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生發(fā)展自己的估算能力，能夠發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算計(jì)算法則，能采用多種方法熟練地進(jìn)行口算并準(zhǔn)確地進(jìn)行筆算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè): 教材 “練一練”的5題。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。再算3分鐘講多少個(gè)字。問題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。756247。教學(xué)重點(diǎn) 能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用多種匯報(bào)的形式，激發(fā)學(xué)生積極參與的主動(dòng)性，學(xué)生自己講解每個(gè)算式的意義，觀察兩種解題方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后同學(xué)之間進(jìn)行交流。8 =100247。 ：練習(xí)冊六、板書設(shè)計(jì)買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算） 200247。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。（24） =200247。4=25（本）先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本？（2）200247。你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一共有圖書200本，有兩個(gè)書架，每個(gè)書架4層？問題：平均每個(gè)書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。買新書(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo) ，并能正確列出算式。我讓學(xué)生在你一言我一語的交流過程中明確：驗(yàn)算有余數(shù)的除法要用：商和除數(shù)相乘還要加上余數(shù)才等于被除數(shù)。放滿35頁，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2. 課本練一練第2題，說一說每一步的意思。，可以放滿多少頁？還剩多少張？285247。（真棒）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決？生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？，估一估，大約放多少頁？，能放多少頁？列式：285247。2= 525247。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。 ：練習(xí)冊。3=103（個(gè)），212247。5=108（人）排成的隊(duì)形數(shù)越多，每種隊(duì)形的人數(shù)就越少。w W w . X k b O m第7題：解決第2問時(shí)，說一說明年?duì)敔敽托∨笥训哪挲g分別是多少，再計(jì)算。4=14(個(gè))（2）：216247。，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。3時(shí)，說法稍顯得啰嗦，不夠簡單明了。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè): 教材 “練一練”的5題。獨(dú)立完成，集體訂正。3= 960247。你是怎樣來驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。估算：200247。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課624247。 、重算或乘法對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我盡可能的把探索、合作、交流的時(shí)間交給學(xué)生。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。4=學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。3=4 300＋4=304你能用豎式來計(jì)算嗎？w W w . X k b O m學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。 鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個(gè)班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。教學(xué)方法 談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備 課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。 。最后出幾道同一類型的題進(jìn)行鞏固練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對新知識(shí)的理解與掌握。3=00247。3=0，因此商的十位上要寫0.，想一想（末尾有0）840247。100個(gè)呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？0247。8=。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。所以我認(rèn)為在教學(xué)這部分知識(shí)時(shí)，仍要讓學(xué)生建立直觀表象，理清思路，才有助于學(xué)生掌握筆算的方法?？磮D結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。565247。6=40，在豎式十位上商4。小組合作交流，全班展示匯報(bào)。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。（鼓勵(lì)學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）方法一：600247。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。7= 73247。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備 課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課38247。 2．借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法?！　。?）列豎式　　有了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能除盡）的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成48?的豎式計(jì)算。在學(xué)生自主探索過程中，通過巡視，我選取了幾個(gè)有代表性的方法在大屏幕上做了展示。六、板書設(shè)計(jì)分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù)) ……每人共分到16個(gè) ……30247。4．完成課本練一練第5題。三、鞏固練習(xí)1．完成課本練一練第1題，分一分，算一算。58247。3. 算一算，想一想： 38247。3=6，表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商6.與48247。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)48247。3=（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導(dǎo)學(xué)新課，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？4籃零8個(gè)，也就是有48個(gè)，平均分給三個(gè)人。5=67247。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計(jì)算下面各題：48247。3．在解決問題過程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。因而在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過動(dòng)手操作分小棒的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷豎式的“創(chuàng)造”過程，體會(huì)每一步的含義，從而深刻理解豎式中每一步的算理。五、布置作業(yè)1．課堂作業(yè): 教材第3頁第2題，第4題。，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)？還剩多少個(gè) 補(bǔ)充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2的實(shí)際意義是什么？剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8247。板書：分桃子1． 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題)“圖中有多少個(gè)桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”2．提出問題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？3．解決問題。123= 204= 244= 36247。教學(xué)方法:畫圖法，討論法，練習(xí)法。 ，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。，培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 2．本單元內(nèi)容的安排不是以單純學(xué)習(xí)計(jì)算法則的形式出現(xiàn)的，而是在解決實(shí)際問題的過程中，幫助學(xué)生掌握除法、連除、乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法，體會(huì)解決問題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，除法的驗(yàn)算，連除、乘除混合運(yùn)算，解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問題，連除、乘除混合運(yùn)算的實(shí)際問題。、操作、推理等活動(dòng)過程，提高解決相關(guān)除法問題的能力；結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，進(jìn)一步發(fā)展估算的意識(shí)和能力。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排內(nèi) 容課 時(shí)合 計(jì)分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）111課時(shí)分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）1商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）1猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）1節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）2練習(xí)一1集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）1買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）1講故事（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）1練習(xí)二1分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo) “分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)。6=二、導(dǎo)學(xué)新課 1．創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30，就是60247。對于算式（2）的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對齊。（4）余數(shù)要比除數(shù)小。因而在研究本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的方式方法上，我感覺怎樣來列除法算式不是教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生理解除法算式的算理才是教學(xué)的重點(diǎn)。2．會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。教學(xué)方法 談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備 課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。3= 55247。4= 96247。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè)；再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。3=10，表示3人先分掉30個(gè) ……48－30=18，表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè) ……18247。因此數(shù)位一定要對齊。3=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。3．完成課本練一練第4題。 2．課后作業(yè)：練習(xí)冊第3,4頁?！　≌n堂伊始，我采用大屏幕呈現(xiàn)了本課的情境圖，在學(xué)生進(jìn)行了尋找數(shù)學(xué)信息并提出問題之后，我拋出了今天我們要探究的問題，48?=。通過和拆分小棒的過程聯(lián)系以后，學(xué)生理解到要從40中拿出來10，把48分成30和18，這樣就可以迎刃而解了。商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，深刻理解除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3=58247。二、導(dǎo)學(xué)新課出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。6=（ ）估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計(jì)的方法，匯報(bào)結(jié)果。6，百位上的8比6大。，說一說豎式每一步的意思。再把240平均分成6份：240247。，再算一算。7=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1題。六、板書設(shè)計(jì)商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0） 七、教學(xué)反思 　　在教學(xué)中我有些想當(dāng)然，忽略了孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，以成人的思維去衡量了孩子，認(rèn)為有了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)那還不輕而易舉？而學(xué)生面對一位數(shù)要先除幾個(gè)百，再除幾個(gè)十，最后除幾個(gè)一，被除數(shù)增大，學(xué)生除起來就感覺困難，尤其在百位和十位都出現(xiàn)余數(shù)的情況下，學(xué)生的思路出現(xiàn)混亂。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。7= 896247。3=0.如果一個(gè)桃子也沒有，10個(gè)猴子來分，怎樣列式。3=口算： m豎式計(jì)算：0除以任何不是0的數(shù)都得0十位上的0247。 ：練習(xí)冊六、板書設(shè)計(jì)猴子的煩惱（被除數(shù)中有0） 0247。對于錯(cuò)例，我在黑板上板出過程，然后將正確答案也板出，先讓學(xué)生估算商是幾位數(shù)，然后將兩個(gè)答案進(jìn)行對比，讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤的地方，教師著重強(qiáng)調(diào)0的占位作用，絕對不可以漏寫。+節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) ，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) 能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。6=二、導(dǎo)學(xué)新課