【文章內(nèi)容簡介】 易失分。分析本張試卷，多數(shù)內(nèi)容屬于基礎知識，通過試卷看出孩子們對于本單元的基礎知識掌握較好，但是也有幾個難點，就是計算經(jīng)過時間的問題。這一單元與實際生活聯(lián)系較密切，雖然在生活上我們天天接觸時間問題，但是真正能夠將所學知識與實際應用聯(lián)系到一起還是有一定的困難的，因此還是要通過不斷的練習和生活經(jīng)驗的積累才能達到更好的效果。針對這張試卷有幾道重點題目是孩子 失分原因： 一、填空：大月小月的概念及每月天數(shù)掌握很好。但對節(jié)日的前一天或晚一天推算不夠。今后要多訓練。 二、選擇 第2題特殊月的出生選擇是哪一年失分較多。平時覺得學生掌握很好，但運用起來還不行。今后還要多訓練這類題。 三、學生對判斷平年還是閏年掌握較好。 這道題是一個重點，考查內(nèi)容：平年、閏年的判斷方法。 方法措施： 題:仍然考察的是計算經(jīng)過時間，只是這里有一個難點就是去與回的時間相同，學生易忘，引起失分。但有些同學在計算上出現(xiàn)錯誤知道怎樣計算，但是在計算時間的豎式加法時出了問題，這里需要注意的是在進行時間的加減法時，先計算分再計算時。 這道題目相對簡單，按要求填值班時間表 C:失分原因：計算失分，對于題意不夠理解。他上班路上需20分，他最晚要什么時刻出門？需要多加練習，不明白的一定要弄清楚??！ 題運行時間失分原因當天、第二天時間搞不清。 時間計算方面的應用題。失分原因題意理解不夠。 5題：失分原因：生活經(jīng)驗積累不夠，一些同學在這里失分主要原因是生活經(jīng)驗積累得還不夠。 通過試卷分析看出，這張試卷有易有難，但是總體來看基礎知識掌握的還是比較好的，但是有一些難點需要引起我們的注意，需要加強的是： ，注意時間加減法的計算方法。 ，重點是結束時間與起始時間不在同一天的情況。，注意與生活實際相聯(lián)系。第五單元（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）試卷分析 一、成績情況 ，80——89分12人，及格29人，不及格6人，. 試卷分析本次測試的內(nèi)容是第五單元筆算乘法——兩位數(shù)乘兩位數(shù)，在這一單元中要求學生能夠迅速準確計算整十整百乘整十整百的口算、會估算、還要正確筆算任意兩位數(shù)乘兩位數(shù)的試題。本單元我們用了9課時的時間完成了學習任務，在學生剛剛學完后我們進行了此次單元測驗，從測試結果看，大部分學生不但已基本上理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，掌握了計算的方法，而且還能夠準確計算。但是個別同學還存在著一些問題，下面是本次測試中存在的主要問題。1．基本練習第2題此題實際上考察的就是筆算乘法的算理，有個別學生在填寫第二步時出現(xiàn)了錯誤，第二步應該算的是10個26，得260元，這些學生能夠正確計算出結果，但是計算過程中體現(xiàn)的算理不是很清楚，還需要進一步明確這其中的道理。2．基本練習的第6題的第（2）小題。1258積的末尾有（ ）個0。① 3 ② 2 ③ 1此題學生的錯誤一是沒有準確計算，就選擇了答案；還有的同學計算正確了，末尾應該有3個0，但是在選擇答案時，就錯誤地把3填在了括號中。 本次試卷的試題題量適中，學生在規(guī)定時間內(nèi)保證工整書寫的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時間進行檢查；試題難易百分比適度，每道題思維含量高；試題題型靈活、全面、很好地考察了學生對本學期所學知識的全面掌握，注重對學生基礎知識和基本技能的雙重考察；加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系。 三、改進措施 從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。 以問題為中心，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設計練習題，做到精講多練。 對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態(tài)度。 多關注差生，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎。 注重數(shù)學與學生生活的密切聯(lián)系，注重應用及發(fā)展。第六單元（面積）試卷分析 本單元主要是檢測學生對于“面積”這一單元相關知識的掌握情況。 本次檢測總的來看，學生掌握較好的是對于“面積的計算”與其相關的解決問題，存在的主要問題是“單位換算”及某些變式題，同時還發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生沒有分清“長度單位”和“面積單位”的區(qū)別。 本次檢測中“測量并計算圖形的面積”和“與面積有關的解決問題”學生失分較少，這說明學生對于本單元的基本知識點掌握較好，尤其是個別的學困生失分也不多。 從卷面發(fā)現(xiàn)，學生對于單位換算失分較多，說明這部分的教學存在問題。如：20000平方厘米=（ ）平方米 對于“周長”與“面積”的比較失分較多，說明學生只是初步知道其外在的區(qū)別——一個表示的是物體一周的長度，一個表示物體表面的面積；沒有理解其實質(zhì)的異同。如：把幾個相同的正方形拼成一個長方形，周長和面積會怎樣。再如：用8米長的鐵絲圍成的正方形，比圍成的長方形面積怎樣？又如判斷：兩個周長相等的長方形，它們的面積不一定相等。（ ）這三題失分最嚴重，這三題的失分充分說明學生沒有真正理解其異同。 在后面的教學中，教師還要針對以上發(fā)現(xiàn)的問題及時輔導，查漏補缺，幫助學生掌握知識。第七單元（小數(shù)的初步認識）檢測質(zhì)量分析 本單元主要是對小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫、比較小數(shù)的大小及小數(shù)的加減法等相關知識的檢測。