【文章內(nèi)容簡介】 采訪老師同學(xué)和家長，他們眼中的自己是什么樣的。課時安排：四課時第一課時（口語交際）一、談話引人，激發(fā)說話興趣。師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實，最了解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？二、讀提示，明白交際要求可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。說真話，說實事。注意聽別人說，對別人說的能做出評價。三、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。小組交流評一評：誰說出了自己特點？四、全班交流，師生評議小組選代表在全班講。師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。老師根據(jù)不同學(xué)生特點給予不同的提示性評價。五、總結(jié)師：通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。第二課時（習(xí)作）一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作師：在進行口語交際時，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？二、確定交流對象，自主習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開拓思路。我叫丁丁，是個男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣，一個詞——奇貌不揚。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個有福人。（1）讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？（2）你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？（3）選定對象（老師、同學(xué)或未見過面的人）自主寫作第三課時（講評）一、多元評價，認(rèn)真修改自己讀一讀，改一改。讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當(dāng)修改。在班級交流，師生評議是否寫出了自己的特點，語言是否通順交換修改，（錯字和標(biāo)點）二、成語故事自讀故事，讀熟短文（1）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字（2）跟同桌合作，比比誰先讀正確。（3）檢查讀。結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？全班朗讀第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)比較導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？（2）自由說這兩句話是否一樣。師：有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達的問句，但表達的意思不一樣）以同桌為單位一人讀一句話體會。游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學(xué)生說一各級意思一樣的反問句。二、讀讀記記自由讀句子。說一說5個句子有什么共同點？找找以此類似的句子。三、讀讀背背自由讀用自己喜歡的方法背誦。開火車背誦。齊背。第三篇：魯教版三下語文第三單元教學(xué)設(shè)計太陽是大家的 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。正確讀寫”紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。第1課時一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的詩。板書課題。齊讀。二、初讀詩歌學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。檢查讀課文情況。我來提醒：學(xué)生提醒生字的讀音?！蓖弊直疽舻诙?，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。檢查讀詩情況。說說：你都知道了什么？三、朗讀感悟選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，相互評價。全班交流。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話……第2課時 總第55節(jié)一、再讀課文用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的。學(xué)生交流讀課文后的感想。有感情地朗讀。二、練習(xí)背誦學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。三、拓展交流學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進行介紹。四、指導(dǎo)寫字。學(xué)生自己觀察書寫。教師進行提示。五、積累語言六、板書設(shè)計撒在鮮花上太陽是大家的照耀著小朋友 小朋友做游戲世界是大家的 一面五星紅旗 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫”假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會到”我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對”我”的敬重和理解。第1課時一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；2004年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識？學(xué)生各抒已見。在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，讀通讀順選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。三、讀課文，理清課文脈絡(luò)小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）匯報交流，列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、品讀課文，讀中感悟在這些寫到”五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。匯報交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？（2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？”愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，”我可能”會想些什么？”我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？（4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？面包店老板：……記者：這位中國留學(xué)生，你想對面包店老板說些什么呢？五、總結(jié)課文，升華情感播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。第2課時 總第57節(jié)一、復(fù)習(xí)字詞用生字卡片指名認(rèn)讀。朗讀自己喜歡的段落。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。（第三自然段表現(xiàn)了”我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫”我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）學(xué)生展示讀。評議。三、指導(dǎo)寫字重點指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如”窄”“漆”“鼻”“摔”，”窄”〔了可以聯(lián)系”作”“昨”書寫；”漆”字的右下部分不能寫成”水”；”鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的”自”和”田”都要寫得略扁；”摔”字右邊中間部分是”幺”，不要寫成蛟絲旁。四、展示臺學(xué)生閱讀課后資料袋。學(xué)生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學(xué)生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。進行班級交流。五、板書設(shè)計2一面五星紅旗手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗 賣木雕的少年 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫14個生字。正確讀寫”游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。第1課時 總第58節(jié)一、啟發(fā)談話、提示課題課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。學(xué)生進行交流。師：今天我們一起來認(rèn)識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。說說課文主要講了一件什么事？三、默讀課文，了解敘述順序。布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。全班交流。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕四、學(xué)習(xí)生字重點指導(dǎo)：”售”字的上半部分，不要少寫一橫；”馱”字右邊不要寫成”犬”；”構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過的”溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。第2課時 總第59節(jié)一、復(fù)習(xí)生字詞各種形式朗讀詞語。朗讀自己最喜歡的自然段。二、個性閱讀，突出重點學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕（1）有感情地朗讀。（2）說說從哪里可看出少年的可愛？全班交流想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當(dāng)時他是怎樣想的？三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對話語氣讀好。四、夸夸那個黑人少年五、學(xué)生積累運用四字詞語找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運用。六、板書設(shè)計2賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕對中國人民的友誼放棄木雕贈送木雕 12* 中國國際救援隊，真棒！總第60節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)默讀能力。讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。教學(xué)過程：一、閱讀資料，提示課題學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來。）師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災(zāi)的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！二、整體感知師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。（1）練習(xí)默讀課文，讀通讀準(zhǔn)課文。（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。三、討論與交流交流自讀疑難師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補充。首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）其次，在受災(zāi)不行嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）四、有感情地朗讀課文用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。齊讀課文。五、綜合拓展1交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？（1）小組交流。（2）班級交流。2教師小結(jié)。3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。六、板書設(shè)計1中國國際救援隊速度快不怕危險真棒！援救技術(shù)高超第四篇：蘇教版語文三下第八單元教學(xué)設(shè)計第八單元 寓言兩則 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文；學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，理解有生字組成的詞語；結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導(dǎo)致兩敗俱傷的道理。教學(xué)重、難點：認(rèn)讀字詞，理解字詞義和課文內(nèi)容。懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導(dǎo)致兩敗俱傷的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)時間：2課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)揠苗助長 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們喜歡看寓言故事嗎？我們從上學(xué)到現(xiàn)在看過很多書，你看過哪些寓意故事呢？（學(xué)生交流）揭示課題：今天老師將介紹新的寓言故事給你們。（板書：寓言兩則）學(xué)習(xí)“寓”字。引導(dǎo)：這是一個生字，想想你能用什么方法記住它？——寶蓋頭跟房屋有關(guān)，這是一個標(biāo)準(zhǔn)的形聲字。（讓學(xué)生自由發(fā)言，說自己的記憶字形的方法）解釋課題：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事來說明一個深刻的道理）“則”就是“篇、個”的意思，兩則就是告訴咱們這課共有兩個故事。引導(dǎo)質(zhì)疑：看到“揠苗助長”這個題目，你會提出什么問題呢？（學(xué)生自由發(fā)言提問）二、初讀課文，了解課文大意請學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方式讀，注意讀準(zhǔn)字音。齊讀、指名讀、小組讀。出示生字詞：巴望 焦急 納悶 枯燥 強弱 宋國 興致勃勃 筋疲力盡(1)指名讀、齊讀。(2)指名結(jié)合上下文解釋詞語。(3)齊讀生字詞語。理解題目意思：揠苗助長——揠：拔；拔禾苗幫助它長高。各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。分自然段指名朗讀課文。理清層次(1)師：到底是誰揠苗助長？為什么“揠苗助長”？(2)“揠苗助長”結(jié)果怎樣？請學(xué)生把這些問題完整地