三下數(shù)學(xué)排列教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題？ 97頁做一做。用紅黃藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？師：讀一讀，說說你都知道了什么？ 生1：用紅黃藍(lán)3中顏色。生2：涂色的時候兩個城區(qū)不能涂一樣的顏色。如果北城涂紅色，南城就不能涂紅色了。學(xué)生教師巡視并指導(dǎo)。學(xué)生匯報一共有幾種涂色方法。說說你是怎么想的？這節(jié)課大家表現(xiàn)太好了！老師想請大家來玩?zhèn)€照相的游戲！請3名同學(xué)上臺坐（站）成一排合影，其他同學(xué)當(dāng)攝影師，大家想想有多少種坐（站）法？四、總結(jié)延伸，暢談感受師：今天的數(shù)學(xué)課有趣嗎，你有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學(xué)的很輕松。要有順序思考等）師：原來生活中有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！第四篇：數(shù)學(xué)三下解決問題教學(xué)設(shè)計人教版三年級下冊第八單元解決問題第一課時的教學(xué)設(shè)計執(zhí) 教：漳州市第二實驗小學(xué) 韓雅平指導(dǎo)教師：漳州市第二實驗小學(xué) 朱佳香一、教學(xué)設(shè)計思想首先，教材通過一道例題讓學(xué)生解決具體的問題，體會適合用“兩步乘法計算”的策略來解決的問題的特點，初步掌握運用這一策略解決問題的基本思考方法和過程，再在接下來的練習(xí)中安排了不同的實際問題，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決，進(jìn)一步體會“兩步乘法計算”的策略意義極其適用性，提高解決實際問題的能力。其次，一個個圖文結(jié)合的情境圖，教學(xué)時，應(yīng)放手讓學(xué)生去獲取信息，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并分析數(shù)量關(guān)系，積累用乘法解決實際問題的經(jīng)驗。二、教材分析1．重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。關(guān)于解決問題，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在教師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。了解同一個問題可以有不同的解決方法。有與同伴的合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！北菊n時教材努力為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力創(chuàng)造條件。首先，教材以學(xué)校生動活潑的內(nèi)容為素材，展示實際活動中的計算問題。生活中有許多數(shù)學(xué)問題，教材從學(xué)校生活選材，使學(xué)生產(chǎn)生親切感。利于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的基本含義的理解。同時，讓學(xué)生運動所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，去分析、選擇解決問題的方法，進(jìn)而解決問題。其次，教材為學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題提供了豐富資源。練習(xí)二十三的習(xí)題，反映多方面的具體情境和問題。有小學(xué)生自己的生活事例：社團方陣、跑步鍛煉、游泳，貼照片，寫字等。有身邊生活事例：買雞蛋、家庭垃圾等。讓學(xué)生了解生產(chǎn)生活許許多多的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生多次經(jīng)歷解決問題過程，得到訓(xùn)練，這對于發(fā)展學(xué)生解決問題能力十分重要。教材呈現(xiàn)解決問題的內(nèi)容，注意體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。每個例題展示了不同學(xué)生想出不同解決辦法，使學(xué)生了解同一問題可以有不同方法。習(xí)題情境圖中蘊含多種信息，揭示了可以從不同角度觀察選擇信息，讓學(xué)生思考、分析、尋找一到兩種方法。三、學(xué)情分析在二年級學(xué)習(xí)時，已經(jīng)會用表內(nèi)乘法、除法以及加減法解決兩步計算的實際問題。對本課所研究解決的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中，在生活的實踐體悟中，有一定的整理信息分析問題和解決問題的思想方法經(jīng)驗。本課提供的需要用兩步計算解決的實際問題，選材范圍擴大了，提供的信息數(shù)據(jù)范圍擴大了。教學(xué)時，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動探索解決問題的方法。四、教學(xué)目標(biāo)知識和技能： 學(xué)會用兩步乘法計算解決問題。過程和方法： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，通過合作、交流，尋找解決問題的不同方法。情感態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。五、重點、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會用乘法兩步計算解決問題。教學(xué)難點：會用不同方法解決同一問題,體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。六、教學(xué)策略與手段 本課時主要采用拋錨式教學(xué)：（1）創(chuàng)設(shè)情境－－從貼近學(xué)生實際校園生活的社團活動學(xué)生情景入手，從列隊的3個方陣中提取信息，采用不同的表達(dá)方式描述。（2）確定問題－－在上述情境下，請學(xué)生幫老師計算人數(shù)。（3）自主學(xué)習(xí)－－通過自主思考、分析列示計算，分析不同的解決策略。（4）協(xié)作學(xué)習(xí)－－在問題難易適中并具有一定的真實性練習(xí)中，通過小組和同桌的討論、交流，從不同角度選擇信息解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多樣性解決問題和合作交流的能力。（5）效果評價－－能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問題能力、獨立思考能力、合作能力等。七、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本、預(yù)習(xí)、收集生活中用乘法計算的數(shù)學(xué)信息； 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片課件； 3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：多媒體設(shè)備； 4．教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備：磁性黑板貼。八、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：同學(xué)們，本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了兩位數(shù)乘法，一位數(shù)除法等內(nèi)容，那今天我們就利用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決一些生活中的問題，好不好？【板書：解決問題】生：好?！獛煟和瑢W(xué)們，昨天老師去文具店買了些筆，你看，這樣一支筆，要賣2元錢，這樣10支筆裝一盒，你看，老師買了幾盒？ 生：3盒。師：老師買了這3盒筆，這樣要花多少元錢呢？這個問題你們能解決嗎？ 【PPT出示圖片】 生：能！師：那就請你們在本子上試試看。你是怎么想的，你是先求什么再求什么？好了嗎？ 生：好了。師：咱們一起來解決，誰能說一說你的想法？生：我先算一盒筆多少元，也就是210=20，再求3盒筆多少元，203=60元，答：一共要60元?！窘處煱鍟?103=60（元）”并復(fù)述學(xué)生的作答】師：你這個第一個
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