【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨字母的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性 游戲的類型：半輸出性游戲 游戲的準(zhǔn)備：字母卡片一套（當(dāng)天教授的字母） 游戲的具體操作： 完成了字母的輸入后，我們肯定有一個(gè)帶讀的過程的，帶讀（以a,b,c ,d ,e 為例） T: boys and girls ,please read after me ! T: A!(同時(shí)出示卡片) S：A T：B（“同上”） S：B 帶讀一遍后，在帶讀的過程中，速度變快，突然 T：A（而出示是B的卡片） 如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，同時(shí)教師這個(gè)時(shí)候講明游戲規(guī)則。（這就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果）注意事項(xiàng)：（1）速度由慢到快 （2）這個(gè)游戲堅(jiān)持的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每天都可以玩，但是玩的時(shí)間不要占主要部分。 2名稱：搶凳子（1） 游戲的目的： 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)游戲的生活環(huán)境 游戲的準(zhǔn)備：5個(gè)左右小凳子，兩套字母卡 游戲的具體操作： 在英語(yǔ)活動(dòng)課中，進(jìn)入這個(gè)游戲 T :boys and girls ,we will sing a ………song ? ok ?now ,A,B,C…ready …go ? （在這里有很多引號(hào)，這些地方在我自己操作的時(shí)候，我主要是用來調(diào)節(jié)課堂氣氛的，給學(xué)生一個(gè)幽默，輕松的環(huán)境，這是主要的。另外，一般我在操作游戲的時(shí)候，除非是為了調(diào)節(jié)氣氛，我很少說是還是不是這兩個(gè)詞，其實(shí)在很多時(shí)候，我們的孩子不是每個(gè)都是外向的，有的人喜歡，有的人不喜歡，有的人可有可無(wú)，特別在高年級(jí)在實(shí)際課堂操作中會(huì)有學(xué)生說：不好！那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生，干脆用命令，說教學(xué)以人為本，要充分體現(xiàn)民主，但是民主是有條件的，不是無(wú)條件的民主） T：owe……….very good !(充滿激情的去表?yè)P(yáng)孩子),we will play a funny game ?但是你們不能違反紀(jì)律，否則我們就不玩了。 然后教師一邊和學(xué)生唱字母歌，教師一邊把班上份為比賽的兩組，然后把兩套字母分別發(fā)給他們。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。 教師隨便說出三個(gè)字母，那么兩個(gè)小組里面分別持有這三個(gè)字母卡片的同學(xué)馬上跑出來，然后圍繞小凳子跑，教師播放音樂， 教師音樂一停，哪個(gè)組有三個(gè)同學(xué)坐到凳子上算贏。（加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在游戲中，一個(gè)關(guān)鍵的就是如何控制好別的學(xué)生，盡管他們開始很有興趣，但是時(shí)間一長(zhǎng)他們就失去了興趣，教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油，同時(shí)教師也要時(shí)刻表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們獲得認(rèn)可的喜悅） 注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。 （2）播放的音樂以活潑，最好是英文歌曲為主 （3）游戲規(guī)則的再次強(qiáng)調(diào) 2名稱：搶凳子（2） 游戲的目的：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：一定數(shù)量的凳子，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的字母的卡片 游戲的具體操作： T :boys and girls ,we will sing a ………song ? ok ?now ,A,B,C……o ?（游戲教學(xué)有一個(gè)重要的原則，也是教學(xué)法上的原則：游戲設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，教學(xué)先輸入后輸出，要循序漸進(jìn)。同時(shí)要淡化教學(xué)痕跡，不要給學(xué)生留下時(shí)間的空擋） ready go教師先準(zhǔn)備5張凳子（以5個(gè)凳子為例，當(dāng)然可以更多的），在大家唱歌的時(shí)候就可以完成。同時(shí)教師把字母卡片，特別是一些易混的字母的卡片貼在上面。 T:now ,we will play a game ?who can try ?(教師的眼神開始掃射全班，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，這是根本的問題) 教師點(diǎn)6個(gè)坐的端正的學(xué)生圍繞在凳子周圍，然后教師開始和其他同學(xué)一起念貼在上面的五個(gè)字母，而參加游戲的同學(xué)圍繞凳子小跑，念字母的同學(xué)越念越快，教師喊“Stop”，那么在跑動(dòng)的學(xué)生就開始搶字母的板凳。誰(shuí)第一個(gè)坐上去算贏，但是不要停。 學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個(gè)字母，重復(fù)上面的過程。 最后的兩個(gè)學(xué)生搶最后的那個(gè)凳子，這就要求他們一定要參加跑動(dòng)，因?yàn)楹苊黠@他們知道只有最后一個(gè)字母了，那么就肯定有學(xué)生不肯跑，他就是不知道什么時(shí)候停？所以這個(gè)時(shí)候，我們一是要求他們必須跑動(dòng)，這個(gè)時(shí)間也是最有趣，最緊張的時(shí)候，我們可以利用這個(gè)時(shí)間讓別的同學(xué)回答我們一些問題。 注意事項(xiàng)：（1）德育教育的輸入，友誼第一，游戲，比賽第二。 （2）在學(xué)生跑動(dòng)的過程中，學(xué)生可以打拍子，也可以播放音樂。 （3）一定要讓學(xué)生移動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。否則有一部分學(xué)生眼睛瞪著有字母的那個(gè)凳子不動(dòng)。 2名稱：滾雪球 游戲的目的：培養(yǎng)兒童快速說出字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：字母多次的輸入，不要少于15遍 游戲的具體操作： 當(dāng)教授完所有的字母后，可以進(jìn)入游戲狀態(tài) 首先把學(xué)生分成若干組，或者男女分組。游戲開始，第一位學(xué)生說第一個(gè)字母（如B），第二個(gè)學(xué)生在后任意說一個(gè)字（如BE），然后依次進(jìn)行（如B，BE，BEF….）說錯(cuò)了就要被淘汰。說的多而準(zhǔn)確的組獲勝。例如：T: boys and girls ,we will play a game ! (說完游戲第一要注意語(yǔ)氣外，還有這里游戲規(guī)則的講授，第一通過漢語(yǔ)說明白，同時(shí)要注意做示范)我要把你們分為兩組，每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)任意說一個(gè)字母，比如B，然后第二個(gè)同學(xué)任意加一個(gè)字母再說出來，如果第二個(gè)同學(xué)加E，那么第二個(gè)同學(xué)就要說BE，同樣，如果第三個(gè)同學(xué)加F，那么地三個(gè)同學(xué)就要說BEF，看哪個(gè)組說的最多，不錯(cuò)誰(shuí)就是勝利者。 T ：now ,Group one ,Group two …..ready…. go! (省略號(hào)就是教師可以在這里發(fā)揮自己主持人的特長(zhǎng)) S1：E S2：BE S3：BEF S4：BEFD ……………. 注意事項(xiàng)：（1）教師可以要求兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督，但是可以適當(dāng)提醒。 （2）創(chuàng)造氣氛，這一點(diǎn)很重要，游戲教學(xué)首要的就是讓學(xué)生全身心的投入到游戲中去。 2名稱：開火車（1） 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力，學(xué)生的反應(yīng)能力 游戲的準(zhǔn)備：記時(shí)的設(shè)備 當(dāng)我們教授完所有的字母后（26個(gè)），進(jìn)入游戲狀態(tài) T: boys and girls ,do you like playing games ?……We will play train . 在游戲前，教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌，一邊給大家分組：把學(xué)生自然分組，或者按照男女分組（高年級(jí)用男女分組）。 游戲開始，第一個(gè)學(xué)生說A，第二個(gè)說B ……..看那一組的學(xué)生用最短的時(shí)間說出這26個(gè)字母，教師要注意創(chuàng)設(shè)緊張的氣氛，同時(shí)要公平，公正。 對(duì)于這個(gè)游戲，很多老師會(huì)說：這個(gè)游戲恐怕只能玩一次，錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是速度快，那么對(duì)于它的內(nèi)容，我們是可以變化的。 比如第一次是比26個(gè)字母，第二次我們可以比單位時(shí)間里面哪個(gè)組說元音字母說說的最多等等，就看我們的老師如何去設(shè)計(jì)了。 注意事項(xiàng)：（1）游戲一定要公正，公平。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生快速度，但是要注意發(fā)音，發(fā)音不正確說的再快也沒有用，因?yàn)槲覀円郧霸诓僮髦校瑢W(xué)生為了達(dá)到最快的速度發(fā)錯(cuò)音，不發(fā)音的情況比較多。 2名稱：猜字母 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生辨別字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)天所教授的字母的卡片 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲和我以前的魔眼這個(gè)游戲差不多，只是其組織形式不一樣，其體現(xiàn)的教學(xué)思想也是不一樣的，這個(gè)游戲最后的決定權(quán)在學(xué)生，那么是比較符合現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)以人為本的原則的。 開始游戲，教師將全班分成若干組，組的分配以45人為一組為好，這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以增加這個(gè)游戲的難度。 分好組后，教師開始讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，這個(gè)游戲是猜字母，既然有猜，那么教師的神情，語(yǔ)態(tài)就要帶有神秘性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后教師開始帶讀，這個(gè)過程是一個(gè)輸入，也可以說是任何游戲進(jìn)行的一個(gè)前兆，這樣可以保證學(xué)生心里有數(shù)，帶讀完后，教師快速的抽出一張卡片藏在身后，讓每個(gè)組猜，教師先不要告訴答案，教師可以這樣說： “看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明，能夠猜出老師手中的字母”，這里我們甚至可以設(shè)計(jì)一分鐘讓學(xué)生去討論，然后逐個(gè)組來猜，看那些組能猜出來（每個(gè)組一個(gè)同學(xué)），猜對(duì)的組獎(jiǎng)勵(lì)，在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師時(shí)刻要注意鼓動(dòng)學(xué)生，可以通過自己的一些表情，語(yǔ)言來增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的趣味性，如： 教師在有些時(shí)候可以買關(guān)子，壞壞的笑容，神秘的表情，教師大聲的問學(xué)生“YES OR NO”，有點(diǎn)主持人的特點(diǎn)，但是這樣對(duì)于調(diào)節(jié)課堂氣氛是非常的有好處的。 注意事項(xiàng)：（1）教師出示卡片的速度由慢到快。 （2）教師的神態(tài)，語(yǔ)態(tài)很重要，這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的好奇心，所以教師的語(yǔ)態(tài)，神態(tài)要有神秘感，用教師的情緒去感染學(xué)生。 2名稱：字母書寫傳遞比賽（1） 游戲的目的：培養(yǎng)學(xué)生聽說字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：當(dāng)堂課所教授的字母的卡片 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲的操作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力是非常好的，常常和他們舉一個(gè)例子，同樣的山，輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺是不一樣的，這樣做，我們淡化了教學(xué)痕跡，同時(shí)讓學(xué)生達(dá)到了我們的教學(xué)目的。 按照學(xué)生的自然分組，教師發(fā)給每一組最后的一個(gè)學(xué)生一張卡片，這個(gè)卡片只有他一個(gè)人能夠看到，也要嚴(yán)格保密。當(dāng)教師說開始的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生把所看到的字母寫在前一個(gè)同學(xué)的背上或者手上，這樣一直傳遞下去，看那一組的速度最快，其中最前面的同學(xué)要把寫的那個(gè)字母說出來。 這個(gè)游戲，最根本的一條就是速度，還有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分利用學(xué)生好勝的心理。 注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。 （2）注意氣氛的調(diào)控，記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，我覺得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢？ （3）嚴(yán)格禁止學(xué)生說，我們很多老師以為這個(gè)游戲如果能小小聲的說不是更好嗎？最后證明我是錯(cuò)了，一定不能讓學(xué)生說。 2名稱：字母書寫傳遞比賽（2） 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：按照自然組的分配準(zhǔn)備同等數(shù)量的紙，在游戲開始前也要給學(xué)生良好的準(zhǔn)備和過渡。 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲在一定程度上作為第一個(gè)游戲的深化，這個(gè)游戲比第一個(gè)游戲要難，同時(shí)對(duì)學(xué)生的記憶力，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的熟練程度也是一個(gè)考驗(yàn)。 在帶讀或者唱一首字母歌后，馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)，教師將全班同學(xué)自然分成若干組，然后教師發(fā)給最后一個(gè)同學(xué)寫有一個(gè)字母的卡片，這個(gè)字母是教師隨便寫的，在教師說開始后，該組按照那個(gè)組往后書寫10個(gè)字母，比如： 一個(gè)同學(xué)的卡片上寫的是A ，那么這個(gè)組的同學(xué)寫的是A后面的十個(gè)字母，如果碰到不夠十個(gè)的情況，比如寫到Z的時(shí)候不夠十個(gè)，那么就要求學(xué)生從A再寫起，直到寫滿十個(gè)，哪個(gè)組寫的最快，那么這個(gè)組就是勝利者。比如： 分給第二組的最后一個(gè)同學(xué)的是A S1: b。 S2: c…………… 如果第三組的最后一個(gè)學(xué)生拿到的是Y ，那么： S1 : z 。 S2: a 。 S3 : b …….. 這里的問題就是我們老師要求學(xué)生寫的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)，那么比的就是學(xué)生傳遞字母的速度了。 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：（1）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲，一般遵循由慢到快的規(guī)律，這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。 （2）注意氣氛的調(diào)控，記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛，我覺得這也是一個(gè)大膽的舉措，為什么不可以呢？ （3）這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲的差別還有就是可以讓學(xué)生說出來，這樣學(xué)生練了聽力，也練了說的能力，也練了寫的能力。 （4）上兩個(gè)游戲我說是可以以人為本的，就是讓學(xué)生來主持這個(gè)節(jié)目，包括書寫的卡片也可以要求學(xué)生去做的。 2名稱：字母書寫對(duì)抗賽 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生書寫字母的能力 游戲的準(zhǔn)備：字母表一張 游戲的具體操作： 這個(gè)游戲是通過趣味性的設(shè)計(jì)來調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在黑板上掛一張字母表，參賽的各組派四人到前面來（這里就要求教師再次要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣了，來參賽的同學(xué)必須要求坐的端正的），面向全班站好，游戲開始： 甲組的第一個(gè)名同學(xué)面向黑板，乙組的第一名同學(xué)在字母表上任意指一個(gè)字母，讓甲組的第一個(gè)同學(xué)看清；同樣丙組的同學(xué)給乙組的第一個(gè)同學(xué)指一個(gè)字母，依次，當(dāng)教師說：開始！每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)便在第二名學(xué)生的背上用手指寫出這個(gè)字母，然后第二個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫在第三個(gè)同學(xué)的背上，第三個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫在第四個(gè)同學(xué)的背上，第四個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母說出來，哪個(gè)組說的最快，最準(zhǔn)確，哪個(gè)組就獲勝。 這里還有一個(gè)猜的過程，畢竟在背后寫學(xué)生如果不是太熟悉字型的話，學(xué)生也很難說出來，那么就要求其他三個(gè)學(xué)生去猜，最后的結(jié)果可能是五花八門的，但是，只要學(xué)生能說出來就是好！教師的語(yǔ)態(tài)，神態(tài)也是非常重要的。 注意事項(xiàng)：（1）教師要注意調(diào)節(jié)課堂的氣氛 （2）控制時(shí)間，提高單位時(shí)間的效率，教師的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)一定要敏感，時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以成功感。 2名稱：找元音 游戲的目的： 讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)和記憶元音字母 游戲的準(zhǔn)備：分別印有元音和輔音字母的卡片，以及良好的元音和輔音的輸入 游戲的具體操作： 元音是26個(gè)字母的精華，對(duì)于以后學(xué)生掌握字母的發(fā)音，構(gòu)詞法都是非常有幫助的，那么學(xué)生在小學(xué)階段能夠比較好的掌握元音，甚至掌握一些元音的發(fā)音對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是非常有幫助的，盡管這五個(gè)元音比較好記。 游戲開始，教師給學(xué)生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，教師說：開始！持有元音字母卡片的學(xué)應(yīng)立即舉起卡片，到前面來按照次序排隊(duì)，這個(gè)游戲最精彩的應(yīng)該是引進(jìn)激勵(lì)和對(duì)抗機(jī)制，這個(gè)也是很多游戲設(shè)計(jì)的核心和出發(fā)點(diǎn)，可以將全班分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組的學(xué)生排的最快，最好。 這個(gè)游戲可以說，如果教師只是平淡的去操作，肯定沒有趣味性，那么教師通過什么途徑來調(diào)控呢，我想就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，還有教師的語(yǔ)言，教師的動(dòng)作，甚至在學(xué)生熟練的時(shí)候，我們可以限制時(shí)間來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 注意事項(xiàng)：（1）在中年級(jí)以個(gè)人和組的操練為主