初中英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)差的成因及對(duì)策分析(編輯修改稿)
2025-05-03 12:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，越是高年級(jí)，學(xué)困生的面積就越大。問題集中表現(xiàn)在：1．對(duì)英語(yǔ)學(xué)科存在畏難情緒，缺乏信心，喪失興趣2．單詞量小，單詞拼寫能力差3．語(yǔ)法概念淡薄，英語(yǔ)表達(dá)能力差4．英語(yǔ)社會(huì)文化背景知識(shí)貧乏，追求理解和運(yùn)用知識(shí)的能力差一、原因分析 為何會(huì)有上述問題的存在呢？經(jīng)過在教師之間的交談和在學(xué)生之中的問卷調(diào)查，問題的形成主要有以下幾個(gè)方面的原因：由于學(xué)校的前身是廠辦學(xué)校，在教學(xué)條件和設(shè)施上相對(duì)落后教師片面追求升學(xué)率，只抓一部分尖子生，教學(xué)沒有面向全體學(xué)生英語(yǔ)教師教法陳舊，教學(xué)方法沒有做到與時(shí)俱進(jìn)教師教學(xué)缺乏熱情，缺乏對(duì)學(xué)生情感的投入學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳，忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，不了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵和要點(diǎn)二、應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀的對(duì)策 教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平 學(xué)校要經(jīng)常組織教師觀摩教學(xué)錄象,輪流選派外出學(xué)習(xí)、參加教研會(huì), 教研組訂一些涉及不同專業(yè)理論的報(bào)刊,組織學(xué)習(xí)與交流,不斷學(xué)習(xí)教育理論、教育方法、教育技術(shù)和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從觀念上跟上時(shí)代的步伐。定期召開教研組會(huì)議,讓教師相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,相互聽課評(píng)課,從而有效地提高教師的素質(zhì)。 幫助學(xué)生樹立自信，明確學(xué)習(xí)目的 在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上十分不自覺，而且很自卑。中等生雖比較自覺，但缺乏信心和恒心. 每當(dāng)談起為什么沒學(xué)好時(shí),這些學(xué)生常回答:“基礎(chǔ)沒打好,現(xiàn)在想學(xué)也學(xué)不會(huì)?！贝藭r(shí)老師必須鼓勵(lì)學(xué)生，其實(shí)學(xué)外語(yǔ)就像學(xué)母語(yǔ)一樣，平時(shí)應(yīng)該多聽多說多練，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠?qū)W好，始終給他們以贊許的目光，要通過觀察和談心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，了解他們的心理反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們克服心理上的障礙。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，實(shí)施分層教學(xué)陳舊、填鴨式的教學(xué)方法不但枯燥乏味，令學(xué)生感到厭煩，而且還壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感，學(xué)習(xí)興趣的形成，在學(xué)習(xí)和情感的聯(lián)系中得到加深，學(xué)生的積極情緒，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣初中生渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和愛護(hù)，教學(xué)中給予良好的情感，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，表現(xiàn)出很大的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師的教學(xué)方法適當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)又得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，他們會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，教師注意課堂上的語(yǔ)言藝術(shù)性和趣味性，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。教師在講解時(shí)，盡量運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)進(jìn)行講課，并伴有一些形象的動(dòng)作和手勢(shì)，使學(xué)生感到聽老師講課是一種享受。在講課中，適當(dāng)插進(jìn)一些英語(yǔ)謎語(yǔ)、科學(xué)童話，發(fā)生在身邊的英語(yǔ)，有關(guān)的英語(yǔ)歷史和故事，同學(xué)們就會(huì)聽得津津有味，他們以輕松愉快的心境掌握了英語(yǔ)知識(shí)，更感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。當(dāng)然，教師教學(xué)必須面向全體學(xué)生，多關(guān)心成績(jī)中下的學(xué)生，特別是學(xué)困生。盡可能實(shí)施分層教學(xué)，了解不同階段的學(xué)生的不同要求，了解不同學(xué)生存在的不同困難，分析原因，及時(shí)為他們排除心理障礙，指導(dǎo)和改進(jìn)方法，讓他們分享成功的喜悅，讓他們滿懷信心地、愉快地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，彌補(bǔ)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，其意義不僅在于使學(xué)生打下較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還在于能夠有效地扭轉(zhuǎn)學(xué)生的消極情緒和其它不良情感因素。因此教師要從形成學(xué)生良好的情感出發(fā)，耐心仔細(xì)地做好這一工作。增進(jìn)師生感情交流，注意評(píng)價(jià)的激情事實(shí)上學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。學(xué)生成功和失敗的關(guān)鍵因素是情感因素，教師應(yīng)當(dāng)理解關(guān)愛學(xué)生，公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的決定，培養(yǎng)師生相互之間的信任感。評(píng)估學(xué)生要客觀公正,多表?yè)P(yáng),少指責(zé),多鼓勵(lì),少挖苦,讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的成績(jī)和進(jìn)步。我們的學(xué)生有一顆非常容易受傷的心,教師必須每時(shí)每刻都要為學(xué)生著想,保護(hù)他們的自尊心,在批評(píng)學(xué)生時(shí),首先要問自己:“這樣作會(huì)傷害他嗎?”把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的成績(jī)和進(jìn)步,從而堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信念。特別是課堂上學(xué)生回答問題后，教師應(yīng)多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。如回答正確，可以給予積極肯定：“good / very good /excellent. thank you .
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