擴(kuò)展資料以人為本與學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)(編輯修改稿)
2025-05-03 07:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣的精神家園，學(xué)生就會(huì)把老師和同學(xué)當(dāng)作真正的成長(zhǎng)伙伴和共勉的朋友，彼此的“私隱”也可以向?qū)Ψ絻A露。真誠(chéng)、接受和理解，彼此之間不存在一個(gè)固定的流程。當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，最好是從接受或理解開(kāi)始，真誠(chéng)可以放在稍后的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，最好從真誠(chéng)而且是真誠(chéng)的欣賞開(kāi)始；當(dāng)班級(jí)士氣處于低迷的時(shí)候，最好以理解的方式來(lái)導(dǎo)入，然后向接受、真誠(chéng)方向加以引導(dǎo)。不一定都要從真誠(chéng)開(kāi)始，也可以先給予接受，而且是大膽的接受；也可以先給予理解，而且是真正的理解。三、以人為本，在制度層面上構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)的自我管理規(guī)范班級(jí)文化在制度層面上包括學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、個(gè)人行為規(guī)范要求以及各種獎(jiǎng)懲制度等。以人為本，要求在制度層面上構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)的自我管理規(guī)范。學(xué)生是有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，班級(jí)管理必須尊重他們的意愿，尊重他們的人格，實(shí)現(xiàn)民主管理、學(xué)生參與。班級(jí)制度文化是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。以人為本要體現(xiàn)在制度的制訂與完善以及制度的實(shí)施與保障中。規(guī)章制度制訂得是否科學(xué)、合理，是否是從學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。以人為本要求班級(jí)制度應(yīng)該是來(lái)自社會(huì)與校方的規(guī)范要求與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際、認(rèn)知水平、接受程度的結(jié)合。只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的管理效益。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化班級(jí)規(guī)章制度在規(guī)劃、決策過(guò)程中的民主參與，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)，使學(xué)生的意志與愿望通過(guò)合理渠道得到滿足，由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束。在制度的實(shí)施與保障上應(yīng)該凸顯學(xué)生的自我管理，強(qiáng)調(diào)尊重同學(xué)、信任同學(xué)、依靠同學(xué)。加強(qiáng)自我管理，要求班主任必須充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的專長(zhǎng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中人人有崗位，人人有職責(zé)，人人受教育，全員參與，相互制衡。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)已嶄露頭角的今天，班級(jí)文化建設(shè)要高揚(yáng)以人為本的旗幟，捍衛(wèi)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，提倡放手讓學(xué)生自我教育、自我管理。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們自我管理，能激發(fā)其實(shí)施班級(jí)文化目標(biāo)的內(nèi)動(dòng)力。班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，這在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無(wú)疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。在班級(jí)管理民主決策的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確行使自己的民主權(quán)利，養(yǎng)成了注意傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、自覺(jué)執(zhí)行民主決策所作出的決定的習(xí)慣，從而增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)、民主精神、民主參與能力，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)了民主的價(jià)值。班主任既要大膽放手，又要具體指導(dǎo)，不能放任自流，要采用組織手段，民主選舉和調(diào)整班集體的自我管理機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各種各樣的自我教育和民主管理活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，增進(jìn)相互了解，增強(qiáng)工作的信心和動(dòng)力，從而推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)健康發(fā)展。
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