擴(kuò)展資料以人為本與學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 科學(xué)出版社，1999.Base on the Human and the Construction of Class CultureSu Ping(Fujian Vocational College of Children Education,Fuzhou Fujian 350025)Abstract:The construction of class culture must base on the human,respect the interior developmentdemand of students,pay tention to the every vivid writer advance that the construction of class culture which bases on the human should set equal relations between teachers and students,and between students on the spirit。二十一世紀(jì)的教育是創(chuàng)新教育，要求尊重學(xué)生的個(gè)性，不禁錮學(xué)生的思想，讓所有的受教育者都生活在和諧、民主的藍(lán)天下，愉快生活、學(xué)習(xí)、成長，讓人人都能成才。所以，為辦好黑板報(bào)和墻報(bào)，充分發(fā)揮其作用，班主任應(yīng)采用學(xué)生輪流或小組輪流的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，從而表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、理想、美感，培養(yǎng)創(chuàng)造的個(gè)性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。四、以人為本，在物質(zhì)層面上打造一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的班級(jí)環(huán)境班級(jí)文化在物質(zhì)層面上表現(xiàn)為班級(jí)教室、寢室的環(huán)境布置、學(xué)生服飾等，也包括豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。在制度的實(shí)施與保障上應(yīng)該凸顯學(xué)生的自我管理，強(qiáng)調(diào)尊重同學(xué)、信任同學(xué)、依靠同學(xué)。以人為本，要求在制度層面上構(gòu)建以學(xué)生成長為目標(biāo)的自我管理規(guī)范。“接受”和“理解”是在“真誠”后面的兩個(gè)重要的行為原則。以人為本，要求在生際關(guān)系提倡平等和互相尊重的同學(xué)關(guān)系。這種共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性會(huì)激發(fā)成員對班級(jí)目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為班級(jí)一員的責(zé)任感、榮譽(yù)感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。人本化班級(jí)管理追求的正是把學(xué)生放在發(fā)展的中心地位，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，它要求管理者（教師）始終把學(xué)生作為活生生的人看待，遵循學(xué)生的身心、個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，尊重學(xué)生的人格，滿足學(xué)生的合理需要，關(guān)注學(xué)生的生活、情感世界，使班級(jí)管理走向人格化、人性化，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展的教育目標(biāo)。班級(jí)活動(dòng)是人本化班級(jí)管理最重要、最有效的載體，一切有效的教育管理，必須要重視開展以學(xué)生需要和興趣為基礎(chǔ)的活動(dòng)，真正體現(xiàn)出對學(xué)生主體地位的尊重，從而喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。班級(jí)是學(xué)生生
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