朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性論文(編輯修改稿)
2025-05-03 06:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心體會(huì)，文中哪些地方寫(xiě)出了我為什么鼻子一酸，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。生：“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”（出示這句話(huà)），齊讀。師：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的聲音，什么感覺(jué)？生：呆不下去。生：馬上離開(kāi)。生：但我的母親呢？（齊讀語(yǔ)句）師：噪聲停止過(guò)嗎？依據(jù)在哪里？生：母親大聲的問(wèn)。師：為什么？生：我們大聲問(wèn)是因?yàn)槠甙耸_(tái)生：旁邊女的大聲喊到是因?yàn)槠甙耸_(tái)生：接著又對(duì)我喊是因?yàn)槠甙耸_(tái)師：從“忙碌”一詞我們感受到什么？生：母親一刻也沒(méi)有停止過(guò)工作。師：昨天的母親在怎樣的環(huán)境中工作？（生讀）師：明天的母親將要在怎樣的環(huán)境中工作？（生讀）師：春天的母親將要在怎樣的環(huán)境中工作？（生讀）師：秋天的母親將要在怎樣的環(huán)境中工作？（生讀）師：日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親就在這樣的環(huán)境中工作，讀（生讀）師：我第一次看到母親在這樣的環(huán)境中工作，假如是你，你看到母親這樣工作，有什么樣的感受？生：難過(guò)。生：傷心。生：難受。師：再讀這句話(huà)，讀出自己對(duì)母親的那份真情。葉圣陶先生曾諄諄告誡：語(yǔ)文課以讀書(shū)為目的，老師若引導(dǎo)學(xué)生善于讀，則功莫大焉。王崧舟老師這一環(huán)扣一環(huán)的朗讀，既讓學(xué)生感受了課文的內(nèi)涵，又讓學(xué)生通過(guò)一遍又一遍的朗讀理解了課文內(nèi)容。老師一句句精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)，碰撞出學(xué)生思維的火花。在這些閃爍的火花中，學(xué)生通過(guò)朗讀真正體會(huì)到了作者在字里行間流露出的真情實(shí)感，這種朗讀，無(wú)不叫人心中喝彩。三、朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生感情?！ 男W(xué)到中學(xué)的語(yǔ)文課本中所選的文章大都是很好的，無(wú)論是語(yǔ)言還是構(gòu)思立意或篇章結(jié)構(gòu)，均是非常優(yōu)秀的。對(duì)這些美好語(yǔ)言材料的誦讀，本身就是一種引發(fā)情緒諭快的心理活動(dòng)，能使學(xué)生獲得精神上的享受。如：朱自清的《春》一文把春天的到來(lái)描述得傳情逼真，朗讀時(shí)飽含激情朗讀“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的，坐著、躺著、打幾個(gè)滾，踢幾腳球!賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的。草軟綿綿的?！边@部分時(shí)語(yǔ)氣要輕快、舒暢、有節(jié)奏，象唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。日本池田太作在《青春寄語(yǔ)》中說(shuō)：“讀書(shū)不光能補(bǔ)充知識(shí)，還可以通過(guò)書(shū)籍，使作者和讀音在對(duì)話(huà)中，產(chǎn)生生命的共鳴，共同去塑造人生。”那么多文質(zhì)兼美的名篇佳作中，不僅表現(xiàn)了大量的自然美、社會(huì)美，也體現(xiàn)了不同形式的藝術(shù)美。文章的作者通過(guò)美的語(yǔ)言、美的構(gòu)思，為我們塑造了美的形象，美的意境。葉圣陶先生稱(chēng)有感情的朗讀為“美讀”，他說(shuō)：“美讀得其法，不但了解作者說(shuō)什么，而且與作者的心相通了，無(wú)論興趣方面或受用方面都有莫大的收獲。”因此，朗讀是從審美心理角度出發(fā)，把學(xué)生從消極被動(dòng)的接受對(duì)象，轉(zhuǎn)化為積極能動(dòng)的“審美主體”，使學(xué)生獲得求知和情感上的滿(mǎn)足和喜悅，從而激發(fā)內(nèi)心的情感，達(dá)到“動(dòng)心忍性的目的。如在朗讀時(shí)《荷塘月色》學(xué)生就感受到在欣賞一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一首優(yōu)美的曲子，其語(yǔ)言的繪畫(huà)美、韻律美，在朗讀中給學(xué)生以無(wú)窮的藝術(shù)感染力。 無(wú)論何時(shí)，朗讀一篇好的文章，總能帶給人一種美的享受。而在朗讀好文章的同時(shí)，配上好的朗讀更會(huì)讓人們產(chǎn)生共鳴，仿佛文字有了生命，讓學(xué)生情不自禁地贊嘆：“真美！”那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，或快
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