【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)。其實(shí)，成功的聽者并不要求聽懂每個(gè)單詞；但要能根據(jù)聽力的不同目的，抓住他認(rèn)為重要的東西來。下面談?wù)劸唧w的做法：（1）準(zhǔn)備聽前活動(dòng)：老師和學(xué)生雙方都要進(jìn)行準(zhǔn)備。對(duì)老師而言，在播放音頻之前，自己必須熟知內(nèi)容。這樣就會(huì)知道聽者可能存在哪些問題、音頻的清晰度、說話者的口音等；從而能解答適宜；做到心中有數(shù)。對(duì)學(xué)生而言，必須逼著自己做些準(zhǔn)備；這意味著：要看看圖片、討論話題、提前閱讀問題；要處在能夠預(yù)測(cè)將要聽到什么的位置上。（2）多聽?zhēng)妆椋?實(shí)踐證明：在任何情況下，播放音頻一遍的方法是不可取的。學(xué)習(xí)者希望再聽是為了“拾起”（pick up）在第一遍聽的過程中遺漏的部分。在第二遍的時(shí)候要解釋特別難的詞匯和句子，甚至可以寫在黑板上。有時(shí)對(duì)某部分可以進(jìn)行重放以求弄懂。在不同的階段可以設(shè)計(jì)不同的聽力任務(wù)。第一遍的要求通常直接、籠統(tǒng)。這樣會(huì)因能理解大概而狀態(tài)良好，為后續(xù)打好基礎(chǔ)。然后可側(cè)重聽力材料內(nèi)容的細(xì)節(jié)、信息、語言的運(yùn)用、語音等。一般情況下，兩至三遍就會(huì)理解清楚。盡管聽力內(nèi)容千差萬別，但它們卻都有共同的順序性和邏輯性（sequences and logic）；即在進(jìn)行聽力實(shí)戰(zhàn)階段之前，需要有簡(jiǎn)短的演練準(zhǔn)備。（3）回應(yīng)（respond to）所聽內(nèi)容 ：正如閱讀一樣，聽力練習(xí)最重要的部分就是能夠提取(dram out)有價(jià)值的信息。如提取材料中隱含的意思、以及對(duì)聽者產(chǎn)生的影響等。（4）加大聽的力度，注意聽的效果：聽力是聽與理解的總和。聽力理解的過程是人們運(yùn)用各種知識(shí)和技能的過程。聽力是在聽的練習(xí)里培養(yǎng)起來的。因此，我們要從思想上重視聽的訓(xùn)練。一方面要多聽，另一方面還要在聽的訓(xùn)練中加強(qiáng)目的性、及效果的檢查。還要考慮自己的現(xiàn)有水平，及潛在的問題，等等。我以為：語言學(xué)習(xí)者聽力水平的提高是長(zhǎng)期不斷被滲透的結(jié)果；是不可一蹴而就的。我這里的多聽包括老師在課堂上多用英語進(jìn)行教學(xué)、少用、或不用母語。除了聽課任老師之外，還要多聽英美人及其他英語老師的說話；使自己習(xí)慣于聽地道的英語發(fā)音和較標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。聽的訓(xùn)練有很多作用：學(xué)習(xí)者能學(xué)到地道的語言、語音、語調(diào)、還能聽懂新材料。為將來復(fù)述文章或做書面表達(dá)做了很好的準(zhǔn)備。（5）變換練習(xí)方式，把握練習(xí)時(shí)間：在進(jìn)行聽力訓(xùn)練中，要經(jīng)常變換練習(xí)方式，并隨著變化由簡(jiǎn)到繁，由慢到快，逐步提高對(duì)自己的水平要求，形成自然的發(fā)展過程。每種練習(xí)都不要做得太久，以保持自己在練習(xí)里的興趣和積極性，并避免出現(xiàn)疲塌現(xiàn)象。因?yàn)樾睦韺W(xué)告訴我們，一般學(xué)生有效注意力只能維持二十分種左右。訓(xùn)練性的練習(xí)一旦做過后，必須有檢查性的練習(xí)。只有看到一種練習(xí)的目的確實(shí)達(dá)到之后，才能進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)。舉例說明之：a，聽音會(huì)意 ：要讓自己聽懂新材料的錄音，可借助老師用圖畫或身勢(shì)語的示意。從中領(lǐng)悟，把語言同所表示的情景直接聯(lián)系起來，達(dá)到對(duì)句子的初步理解。錄音要一連播放二至三遍。b，課堂用語的運(yùn)用：老師在組織教學(xué)里通常會(huì)說些簡(jiǎn)單的課堂用語。倘若能持之以恒，對(duì)我們學(xué)生是一種很好的聽力訓(xùn)練。可請(qǐng)求老師根據(jù)我們現(xiàn)有的英語水平和結(jié)合課堂教學(xué)的需要，說些不復(fù)雜的英語。這樣可復(fù)習(xí)不少學(xué)過的單詞和句型。由于大多數(shù)用語是結(jié)合教學(xué)情景說出來的，在聽時(shí)就很容易懂，并在反復(fù)接觸中易于理解與記憶。這樣會(huì)在長(zhǎng)期的潛移默化中提高聽力水平。c，敘述課文大意：老師在處理課文之前一般都要用簡(jiǎn)易英語敘述課文大意一至二遍。在敘述當(dāng)中把課文里的生詞有意識(shí)地用進(jìn)去，難的寫在黑板上；有時(shí)可適當(dāng)?shù)赜煤?jiǎn)單的英語解釋生詞。這種處理方法會(huì)對(duì)培養(yǎng)我們的聽力、掌握生詞、訓(xùn)練閱讀技能都大有裨益。9．結(jié)語綜上所述，聽力在語言學(xué)習(xí)中的重要性是不言而喻的。聽力水平的提高絕對(duì)不是一朝一日所能達(dá)到的。在這個(gè)方面，我們每一位語言學(xué)習(xí)者都有很深的體會(huì)。即我們幾乎不可能達(dá)到說母語者的聽力水平。當(dāng)然我們的目標(biāo)沒有那么高，但最起碼我們要努力培養(yǎng)我們自己能夠同老外進(jìn)行語言交流、實(shí)實(shí)在在地能夠把英語作為一門工具來使用。這應(yīng)當(dāng)是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，我們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)中，應(yīng)該給予“聽力”在“四會(huì)”中應(yīng)有的位置。通過正確的聽力活動(dòng)的開展，我們可以促進(jìn)自身其他技能的發(fā)展，從而能夠最終整體提高自己的英文水平。參考文獻(xiàn)： to Teach English by Jeremy , Kenneth., and Assessing Second Language England, Multilingual Matters,(1998)., Impact of Interaction on Quaterly, 21, 4(1987)., Practical guide to the Teaching of English as a Second or Foreign York Oxford UP,(1973). in the Quality , NY: Finger Lakes Press,(1999). for Teaching Second Language Listening Language Annals,17,4,(1984)., 中學(xué)英語教學(xué)法.第四篇：論游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的重要性西華師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的重要性姓名：周捷 學(xué)號(hào)：200709441148 指導(dǎo)老師：范鎖哲 專業(yè)：教育學(xué) 年級(jí)：07級(jí)摘要《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有有了興趣，他才會(huì)樂于學(xué)、主動(dòng)學(xué)，所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn),要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣,符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性,要求學(xué)生共同參與,而不是教師唱獨(dú)角戲,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。本文首先結(jié)合中國(guó)英語教學(xué)實(shí)際肯定了目前游戲教學(xué)法在中國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，指出它在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及提高小學(xué)生語言應(yīng)用能力方面的作用，然后就游戲在小學(xué)英語課堂中的影響和意義進(jìn)行闡述，從而得出結(jié)論：游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中具有重要性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語、學(xué)習(xí)興趣、游戲教學(xué)法Abstract 《English curriculum standards》says that, during the basic education stage, the first and most important task is to inspire and develop the students’ interest of learning English.” Interest is the best teacher”, only when we have the student’s interest, he will be happy to learn, take the initiative to teachers should strive to create a relaxed, happy, harmonious, equal classroom learning teaching should be taken care of bining the characteristic of children’s psychological with physiological and in favor of causing students’ interest in proper games in English teaching is good to develop students’ interest, which accorded to the principle of “happy learning”.Games in teaching emphasize the subjectivity of students and require students to participate in the class, which is not only made by teachers, reflecting the play to the leading of teachers and the subjectivity of paper first confirms that the teaching games has had a wide range of use in primary English teaching in china and play an important role in stimulating students’ interest in learning English and raising primary students’ language application then states the influence and significance of the games in the primary school English then draw a conclusion: it is important to take games into the primary school English : the primary school English。interest in learning。games in teaching第一章 小學(xué)英語課堂綜述11 開設(shè)小學(xué)英語課堂的必要性及小學(xué)英語課堂現(xiàn)狀分析教育部決定從2001年秋季起，以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，將英語正式納入小學(xué)課程，要求凡有條件的地方在五年內(nèi)全部開設(shè)小學(xué)英語課程。在《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》一文中，明確了小學(xué)英語課堂的開設(shè)目的，那就是“為了貫徹黨的十五屆五中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步落實(shí)‘教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來’的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，教育部決定，把小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容?！毙W(xué)英語教學(xué)要依據(jù)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求(試行)》，重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。防止和糾正以教授語音和語法等語言知識(shí)為主的做法，把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣上。小學(xué)英語的評(píng)價(jià)應(yīng)按照課程目標(biāo)的要求，以形成性評(píng)價(jià)為主。不允許將學(xué)生的考試成績(jī)排隊(duì)，并以此作為各種評(píng)比和選拔的依據(jù)。小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循短課時(shí)、高頻率的原則，學(xué)?？赏ㄟ^長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)。要保證每周至少四次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校可根據(jù)具體條件，靈活安排。開設(shè)英語課程的小學(xué)，從三年級(jí)起，語文課減少一課時(shí)，其余英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，由地方課時(shí)中解決。各地可根據(jù)實(shí)際情況，確定小學(xué)英語的教學(xué)方